【主題】古詩(shī)《送元二使安西》
【繪制目的】幫助小學(xué)生理解和記憶古詩(shī)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣和自信。
與眾不同的我
【亮點(diǎn)】典型物像的提取與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，既通俗易懂，又能給人留下深刻的印象。
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】中心圖布局失誤，敬酒的王偉畫得遠(yuǎn)離中心圖且過(guò)大。
【解說(shuō)】
1、中心圖：一個(gè)驚恐的金黃色的胃，左手舉著傘，象征渭城正在下雨，左手舉著渭城的牌子，再次強(qiáng)調(diào)出發(fā)地，避免小學(xué)生誤解。近處是身著古裝的先生雙手敬酒，左下方，一個(gè)身穿深紅色戰(zhàn)袍，騎著栗色戰(zhàn)馬的威武將軍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望，不愿離去。不遠(yuǎn)處，旅社旁邊柳葉在雨水沖刷下閃著綠光，小雨點(diǎn)淘氣地從傘上滑落。陰云之上的太陽(yáng)，在笑呵呵地觀望這人間真情。
2、第一個(gè)分支：雨。以柳葉為藝術(shù)化分支。雨是渭城的雨，早晨的雨。雨水沖洗灰塵，用掃帚掃地為意象。
3、第二個(gè)分支：客舍的小路引出柳，柳的顏色是青青的，新鮮明亮的。
4、第三個(gè)分支：傾斜度酒壇子代表倒酒。為了能讓起碼的將軍和敬酒的詩(shī)人能夠相望，所以講第三分支調(diào)整到了左上角并標(biāo)注數(shù)字序號(hào)。一杯金黃的美酒，代表了所有想說(shuō)的話 。
5、第四個(gè)分支：陽(yáng)關(guān)。從陽(yáng)關(guān)西去，就沒(méi)有老朋友了。
思維導(dǎo)圖是用來(lái)幫助理解和記憶的，同時(shí)，我們應(yīng)該從成人的世界走進(jìn)孩子的世界，用孩子能夠接受的元素去繪制導(dǎo)圖。
這是我和一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小姑娘交流的成果，不當(dāng)之處，請(qǐng)導(dǎo)師和學(xué)友們多提改進(jìn)建議。
