一、粉筆字練習(xí)

二、硬筆練習(xí)

補(bǔ)

三、繪本閱讀

《我喜歡我自己》

《冷靜和平息怒氣》

《廣告的誘惑》

《瑪?shù)倌茸喆?/p>

《藍(lán)海貝》

《云朵面包》

四、5月8日暮省

? ? ? 今天上午我在二年級(jí)聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，很巧的是剛好于老師也講了古詩(shī)二首，給二年級(jí)講古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)與一年級(jí)有所相同，也有所不同。相同的是會(huì)用到各種教學(xué)方法，比如說(shuō)直觀演示法中的利用圖片給大家呈現(xiàn)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的地點(diǎn)更好地讓孩子們?nèi)ダ斫飧惺茉?shī)詞中所提到的美景；在朗讀環(huán)節(jié)，一二年級(jí)都需要老師進(jìn)行范讀，讓孩子們?nèi)ジ惺芄旁?shī)的韻律美、節(jié)奏感；而不同點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的孩子自主閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為困難，更多的是老師去領(lǐng)讀，二年級(jí)的孩子在朗讀，這個(gè)環(huán)節(jié)更為自主，更多的是齊讀、單個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀；理解古詩(shī)的意思這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)有一個(gè)根據(jù)情境去創(chuàng)設(shè)讓孩子們?nèi)ヌ钕鄬?duì)應(yīng)的古詩(shī)詞，幫助孩子們更好的去理解感受古詩(shī)的意思。

? ? ? 下午我有幸去參與了家長(zhǎng)共讀，今天共讀的數(shù)目是《成長(zhǎng)的心法》，這本書(shū)是一本家庭教育指南，幫助家長(zhǎng)更好的去了解自己的孩子，建立起一個(gè)親密的和諧的良好的親子關(guān)系，其中當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)習(xí)方式分為探索式和掌握式就是浪漫和精確的解讀時(shí)，有種融會(huì)貫通的感覺(jué)，讓我理解的更加透徹，也讓我從一個(gè)家長(zhǎng)的角度去看待孩子，去理解孩子，學(xué)會(huì)如何教育孩子，希望有機(jī)會(huì)能夠多多參加共度！還有一個(gè)今天讓我感觸最深的，就是在最后環(huán)節(jié)家長(zhǎng)的分享，是她的女兒在去上舞蹈班的路上用手去輕輕的拍了拍她朋友臉，后來(lái)她的家長(zhǎng)從她女兒口中得知這件事情，事情就變得嚴(yán)重起來(lái)了，被打孩子的家長(zhǎng)就去質(zhì)問(wèn)，最后的結(jié)果就是去她的女兒去給她的伙伴道歉，這里主講老師給了非常好的梳理以及建議，老師告訴我們傳統(tǒng)意義上的，我們認(rèn)為臉就是不可觸摸的地方，當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到女兒說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打我了，那第一時(shí)間就是護(hù)短，而說(shuō)出讓自己的女兒打回去，其實(shí)更多的就是給孩子二次傷害，這位家長(zhǎng)擔(dān)心的點(diǎn)是怕孩子因?yàn)槿ソo她的朋友道歉產(chǎn)生自卑感從而對(duì)她的身心發(fā)展有影響，而老師也給出了見(jiàn)解就是道歉在我們成人看來(lái)可能是低頭，但實(shí)際上道歉是一種方式，不是評(píng)判一個(gè)人對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，它是一種能力的體現(xiàn)，能夠自己去解決問(wèn)題！而家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要做的就是去信任孩子同時(shí)也要去告知孩子其中緣由，把一場(chǎng)事故變成故事去引導(dǎo)孩子。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后非常佩服這位老師，想成為像她這樣“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。