帶著忐忑又激動(dòng)的心情報(bào)名了弘丹老師的寫作課，2019年9月份開始一路馬不停蹄地學(xué)習(xí)，感覺到身體有一些疲憊，但是聽了弘丹老師的課程之后，疲憊的狀態(tài)居然一掃而光，反而內(nèi)心涌動(dòng)起一股奔向精神自由的心流，想去擁抱這束自由之光。

不知不覺寫作營已經(jīng)過去4天，老師談到的幾個(gè)寫作障礙其實(shí)我都有。最嚴(yán)重的那個(gè)就是自我懷疑了，文筆那么差，能寫好東西嗎？我身邊寫得好的公眾號(hào)都是文采飛揚(yáng)的那種，難道不是文采越好可讀性越高越有人看？是老師的話打消了我的疑慮，現(xiàn)在我才知道，其實(shí)很多閱讀量高的文章傳播力廣的內(nèi)容不是只看文筆的，更重要的是影響了需要它的一群人，給他們帶去了價(jià)值。以前的我只會(huì)想想，不會(huì)動(dòng)筆，也可以說是懶得動(dòng)筆。以后的我要堅(jiān)持動(dòng)筆，爭取每天輸出內(nèi)容。以前的我會(huì)顧慮很多，擔(dān)心被人看了覺得沒用，或者害怕聽到不同的意見。以后的我希望能放下這些糾結(jié)，先寫給自己看，先取悅自己，享受寫作的自嗨。

這周我初步嘗試了自由寫作，不過寫著寫著就會(huì)犯兩個(gè)毛病，一是我習(xí)慣先構(gòu)思，再下筆，二是寫了一半寫不下去的時(shí)候，我習(xí)慣往回看去尋找思路，結(jié)果往往思路沒找到，倒是改動(dòng)或者刪除了不少已經(jīng)寫好的內(nèi)容。再去聽老師的課，覺得不停筆、不刪除這兩點(diǎn)都沒有做到，有點(diǎn)小慚愧，說明內(nèi)心還是沒有放開啊。所以下一周準(zhǔn)備著重針對(duì)這幾點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。想到的對(duì)策：要設(shè)好鬧鐘，比如堅(jiān)持不停寫10分鐘；或者把自己關(guān)到小黑屋里，寫到300字以上再出來；強(qiáng)迫自己不去構(gòu)思，不打腹稿，一邊寫，一邊想，去體會(huì)一下文字隨著心流在筆尖流淌的感覺。

再用幾個(gè)量化指標(biāo)談?wù)勥@周的收獲吧，寫了三篇小文章，第一次發(fā)表在簡書，為自己取了第一個(gè)筆名，輸出文字在2000左右吧。不算很多，但也是不錯(cuò)的開始。

下周的規(guī)劃是這樣的，主要從三個(gè)方面來安排：

1. 練習(xí)自由寫作

想多增加2-3個(gè)自由主題，利用一周內(nèi)的空閑時(shí)間完成。

2. 合理安排時(shí)間

白天孩子上學(xué)后我可以抽出至少兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)寫作。所以我會(huì)利用這段完整的時(shí)間先完成聽課和筆記，再輸出打卡，練習(xí)寫作。最后利用做家務(wù)等零碎的時(shí)間回聽課程內(nèi)容，鞏固已學(xué)知識(shí)。

3. 定位自己未來的寫作領(lǐng)域

我會(huì)從身邊最熟悉的事情開始，聊一下自己的孩子，談一談自己的教育心得，講一講自己的故事。話題初步圍繞親子教育展開，我會(huì)利用接下來的時(shí)間好好構(gòu)思一下主題，搜尋合適的素材，爭取早日完成我的處女秀。