昨天回到家的時候，我看到孩子在顛球，他跟我說，今天在乒乓老師那邊，顛球輸給了另一個小朋友，老師讓我回家練。

我饒頭興趣地問：你顛了幾個，別人顛了幾個呢？

孩子說：別人200多個，我頂多10個。

我說：哦，看來顛球很難?。∧銇斫探虌寢?，我也想學學。

娃娃看到我也感興趣，就顯得很興奮，他煞有介事地來教我了。

教完我之后，我稍微嘗試了一下，總覺得他教得有問題，于是，問了他幾個問題：

一、老師對顛球的高度有沒有規(guī)定？（回答：沒有?。?/p>

二、老師對手腕的用力有沒有要求？（回答：老師要求我們手腕不能動?。?/p>

很快，我顛球的數(shù)量一下子超過了他！

于是我仔細觀察了一下我和他動作上的區(qū)別，終于我發(fā)現(xiàn)了孩子在顛球的時候，不斷地動手腕，造成球板根本拿不穩(wěn)，所以每次顛球的方向很紊亂，而且手腕發(fā)力，球的高度無法掌控好，有時候甚至一點高度都沒有。

于是，我開始親授自己的經(jīng)驗值，果然，孩子按照我的方法，顛球的數(shù)量一下子就提升了，很快從原來10個都不到的節(jié)奏，提升到20個，接下來，短短五分鐘不到的時候就到了30個，孩子看到自己的進步，又要過來抱我了！他信心十足地說：我一定要顛滿40個！看他早已滿頭大汗的樣子，我跟他說：一口氣吃不成胖子的！慢慢來！

我繼續(xù)給他鼓勵，沒想到，短短幾分鐘時間，他開始有質(zhì)的飛躍了，我告訴他，很快你的提升就不是十個十個的，而是幾十個幾十個的了。他好奇地問我為什么，我說：因為你找對了方法！