知道-了解-會用-能講。一步一步走進思維導圖。這周用思維導圖開始回顧、復習魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟摹逗⒆印ぬ魬?zhàn)》。

現(xiàn)在看來，我之前看書的習慣實在是不太好。注重看完，看當下對自己有感觸的內(nèi)容和思想。幾周過后該忘的忘了、不該忘的也忘記幾分，所獲之少。因為筆記以劃書為主，再想去復習挑戰(zhàn)重重，要找到那本書，再從前到后翻，看到的是局部重點，整體框架結構又無概念。導致復習效率也較低下。

還有一個問題在于，不知取舍，看書喜歡從頭到尾看，生怕自己錯過什么精彩?，F(xiàn)在看來，能記住的又有多少，芝麻西瓜都要抓，反而什么也抓不住。

在接觸思導和心理學，了解學習金字塔和艾賓浩斯遺忘曲線等理論之后，看書不再是看書，而是建立自我的知識體系，讓自己的知識體系更加清晰、豐滿、多層次。讓看書成為真正的自我澆灌、自我成長。

這其中思導用于編碼—輸入—復習—再提取，等步驟中發(fā)揮著重要的作用。

思導本身的的強結構性，使得對書整體的框架有很好的把控。利于全面理解作者的寫作意圖和思路。各部分內(nèi)容有序有機展開。且關鍵詞的提取是自己在理解作者所敘述內(nèi)容的基礎上，經(jīng)過自己的知識體系篩查勾選出來，便于自己理解、掌握、記憶。是一次自我編碼輸入的過程。這就非常便于后兩步的進行。一本書被思導拆成一到七張自己非常熟悉的圖，復習起來方便快捷且有趣，再提取也是再一次的自我加工，輸出。非常感謝遇見思導，讓我愛看書的習慣變得更加效率、更加有趣！

圖片發(fā)自簡書App