? ? ? ? 高中篇（一）
? ? ? ? 十七八歲的年華，總是帶著未經(jīng)世事的心稚，像是剛?cè)雺m世的蘭花，帶著幽香淡雅的塵香，在紅塵中展露頭角，便用遺世獨(dú)立的恣態(tài)吐出尖尖新芽期待著這個(gè)世界給予的回饋。
? ? ? 朦朧的早晨，投射幾縷陽(yáng)光映入粉色的窗簾，帶著幾分困意和紅暈的我在被鬧鐘吵醒的那幾分鐘又開(kāi)始了瞑想——他
? ? ? 青春的年華總需要美好的回憶來(lái)鐫刻，如果說(shuō)美好是個(gè)形容詞的話，那么他，便是美好的形容詞。
? ? ? 他沒(méi)有膚色白皙的皮膚，而是一臉小麥的健康膚色，個(gè)子也不算高，但是喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)裝的他看上去身材均勻，笑起來(lái)略帶靦腆，如果你和他長(zhǎng)時(shí)間對(duì)視，他甚至?xí)蛔匀坏南乱庾R(shí)閃躲，還會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次的一邊打著結(jié)巴一邊說(shuō)起外星語(yǔ)言，但正是這樣一個(gè)可愛(ài)的他，會(huì)不自經(jīng)意的引起我的注意。這樣的不經(jīng)意間，從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？也許是從日復(fù)一日每天被鬧鐘吵架后幾分鐘的瞑想開(kāi)始，也許是從每天日復(fù)一日學(xué)習(xí)疲憊后的放空開(kāi)始，亦或是從剛開(kāi)學(xué)的那份的萌芽開(kāi)始。。。。。。
? ? ? 剛升入中學(xué)后的大家，在經(jīng)歷了一個(gè)熱鬧的暑假后，大多數(shù)人還仍停留在一個(gè)亢奮的狀態(tài)。整個(gè)教室從一開(kāi)始的鑼鼓喧天整整渲染了一個(gè)上午浮躁不安，但是最近迷上書(shū)法的我，莫名喜歡了一個(gè)人安靜練書(shū)法，享受這個(gè)屬于自己的獨(dú)處空間。所以，略顯得有點(diǎn)格格不入的我，也開(kāi)始注意著是否有同類(lèi)人可以引發(fā)某種同磁場(chǎng)下的心引力法則呢？如果有心引力，我想應(yīng)該是真的存在，一顆圓溜溜的后腦勺便映入眼簾，剪著平整規(guī)范的學(xué)生頭，安靜的在埋頭寫(xiě)作。
? ? ? “顏丞，同學(xué)是哪位？”班主任終于在忙碌的新書(shū)搬運(yùn)堆里探出了身影，尋問(wèn)道。
? ? ? 就當(dāng)每個(gè)人目光正掃描著周?chē)⑶液蛇@位叫顏丞的同學(xué)是誰(shuí)時(shí)，那個(gè)剛在我視線停留不久的后腦勺猛然抬起了頭，帶著又分毅然果決的氣質(zhì)和幾分搖晃擺動(dòng)的身體站了起來(lái)。
? ? ? “你上來(lái)幫老師在黑板上寫(xiě)一下‘歡迎大家加入277班這個(gè)團(tuán)體，祝大家開(kāi)學(xué)快樂(lè)！’這幾個(gè)字”班主任帶著幾分羨許的表情說(shuō)道
? ? ? 于是，本來(lái)充斥著浮躁狂歡氣氛的教室，大家都瞬間被這個(gè)一開(kāi)學(xué)便讓老師另眼相看安排寫(xiě)黑板字，這么光輝偉大的工作所震撼了。大家于是目光都不約而同地一邊打量著他的全身上下的著裝氣質(zhì)，一邊緊盯著他走上講臺(tái)后拿起粉筆后的一舉一動(dòng)。
? ? ? “就是寫(xiě)‘歡迎大家加入277班這個(gè)團(tuán)體，祝大家開(kāi)學(xué)快樂(lè)！’這個(gè)字”班主任走近顏丞的身邊，再一次重復(fù)，強(qiáng)調(diào)道。
? ? ? ? “嗯，好的”他略帶緊張的回應(yīng)著，目光略顯驚慌。但在接下來(lái)的幾分鐘，卻足以看他內(nèi)心的沉穩(wěn)的心性，也是從這時(shí)開(kāi)始，奠定了我對(duì)他總保留著發(fā)自?xún)?nèi)心的歡喜和欣賞。
? ? ? 他握著那根纖細(xì)的粉筆開(kāi)始了形如流水般的字跡——行書(shū)。
? ? ? 天哪，他也練行書(shū)，我見(jiàn)過(guò)的大多數(shù)身邊人練行書(shū)的簡(jiǎn)直少之又少，而且男孩子練行書(shū)的更是鳳毛麟角。大多數(shù)男生都熱衷于練楷書(shū)、隸書(shū)、瘦金體等，追求遒勁有力的筆風(fēng)，讓本就硬朗的筆風(fēng)更加硬剛。雖然也挺有自己的風(fēng)格和個(gè)性，但是，說(shuō)實(shí)話我也只能做到有限地去欣賞，很難讓我心動(dòng)。也許是從我自己練書(shū)法開(kāi)始，從圖書(shū)館偶然一次發(fā)現(xiàn)了行書(shū)的字跡筆風(fēng)，直接讓我心動(dòng)不己。毫不夸張了說(shuō)，我不相信一見(jiàn)鐘情，但是我可以對(duì)一個(gè)人的字一見(jiàn)鐘情。聽(tīng)上去有點(diǎn)荒謬，但是是我內(nèi)心對(duì)喜歡的真實(shí)寫(xiě)照。
? ? ? 所以，可以對(duì)一個(gè)人的字一見(jiàn)鐘情的我，毫無(wú)疑問(wèn)的被顏丞的字所吸引。那剛中帶柔，為繞指柔的行如流水般的行書(shū)，讓我相信了他內(nèi)心一定會(huì)是一個(gè)細(xì)膩溫柔的男主就像流水一樣的筆風(fēng)帶著遒勁，既有女孩子的溫柔細(xì)膩又不失男孩的偉岸風(fēng)度，實(shí)在完美。
? ? ? 我想，不光是我覺(jué)得他的字寫(xiě)得極好看，班上的同學(xué)也都收斂了不少鋒芒的目光，心里都暗暗揣測(cè)著:“這么好看的字，成績(jī)肯定好，難怪一開(kāi)學(xué)就被老師器重?！?/p>
? ? ? 他寫(xiě)完了，臉上沒(méi)有帶著絲毫傲嬌或者自信、開(kāi)心的情緒，只是很平靜的走下來(lái)，然后不緊不慢地回到座位。不緊不慢，不急不躁，也不在乎此時(shí)有多少人對(duì)他的好奇和揣測(cè)。只是又打開(kāi)了放在左上角最上方的字帖，又開(kāi)始了安靜的練字。。。。。。
? ? ? 而我，還在不斷揣測(cè)這字跡筆風(fēng)背后究竟是怎樣性格的一個(gè)男孩？他應(yīng)該話不多吧？他應(yīng)該喜歡跟自己相似的女孩嗎？他內(nèi)心到底有多溫柔呢？他。。。。。？事實(shí)上，不管他究竟是怎樣的一個(gè)人。都在這一天開(kāi)始，他便在瞑瞑之中成為我初中保留的那么獨(dú)家回憶。
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隨筆
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