2018.07.16個人成長建構(gòu)師學(xué)習(xí)打卡：

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中所提到，女兒的數(shù)學(xué)成績不好，媽媽細(xì)心的找原因，終于發(fā)現(xiàn)是女兒覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，再開完一次家長會回來之后，尹建莉告訴女兒，數(shù)學(xué)老師說你的數(shù)學(xué)有很大的潛力，女兒似乎受到了鼓舞，自此之后，非常努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績越來越好了。

這再一次證明人的智力和能力可以通過外力激活，一旦我們確認(rèn)自身的價值，被發(fā)現(xiàn)并被注視，自豪感油然而生，自豪感又會形成強(qiáng)大持久的動力，促使人們繼續(xù)進(jìn)步，而繼續(xù)關(guān)注和反饋就是推動這個良性循環(huán)的基本要素。

人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，人都有積極關(guān)注的需要，特別是個體發(fā)展早期來自父母等親密關(guān)系的積極關(guān)注，對個體的自我認(rèn)知和發(fā)展有著極大的影響，如果積極關(guān)注得到滿足，個體就會更加容易發(fā)展出積極的自我關(guān)注，如果不能得到滿足則會發(fā)展出消極的自我關(guān)注。這告訴我們早期教育非常的重要，最重要的是，我們要舍得花時間陪伴孩子和懂孩子。反觀自己，內(nèi)心有個小孩，極度需要被關(guān)注、被理解，這和我的成長經(jīng)歷有關(guān)，所以我的很多行為會去迎合他人、刷存在感、展示自己的能力以獲得關(guān)注。

今天我認(rèn)識到了這一點，就是及時止損，非常的開心，明白了發(fā)生在自己身上認(rèn)知模式和行為模式的根源，我將更多的關(guān)愛自己，聽從內(nèi)心的選擇，當(dāng)有力量好好愛自己時，才能給予我所擁有的東西?。‘?dāng)我積極關(guān)注自己時，我也會積極的關(guān)注孩子！當(dāng)我用玫瑰色眼鏡看待世界，我的孩子也戴上了一副玫瑰色眼鏡。認(rèn)知就這樣復(fù)制下去，強(qiáng)勁的影響了我和家人的人生！