? ? ? 隨著冬天的來臨，不適宜進(jìn)行戶外活動的天氣和空氣情況也隨之增多，在這種情況之下，幼兒園開始進(jìn)行樂融融的室內(nèi)游戲。在那種手游戲當(dāng)中，幼兒可以隨意選擇想要進(jìn)行游戲的場地或者教室，并在場地或教室內(nèi)進(jìn)行自主游戲。

? ? ? 在本周進(jìn)行樂融融游戲之前，先和小朋友們根據(jù)樂融融的游戲制定了今天的游戲計(jì)劃。

? ? ? 師:“我們已經(jīng)玩了一段時(shí)間的樂融融游戲了，也了解和嘗試了一些游戲，今天的樂融融你想去哪里玩？”

? ? ? 昱澤:“我想去玩紙杯?！?/p>

? ? ? 子為:“我想去吃火鍋”

? ? ? 奕陽:“我想去做運(yùn)動?！?/p>

? ? ? 師:“看來小朋友們都有想要去玩的地方，那你想怎樣玩？”

? ? ? 璟玥:“我可以去照相館穿上衣服，拍好看的照片?！?/p>

? ? ? ? 朵兒:“我想在小劇場表演《新年好》”

? ? ? ? 師:“小朋友們都有了游戲的想法，在選擇樂融融的場地時(shí)一定要注意安全，不要在走廊和樓梯上打鬧?！?/p>

? ? ? 隨著樂融融游戲的開始，小朋友們都去選擇了自己喜歡的游戲。我們班也變身成了音樂小劇場，讓幼兒在小劇場內(nèi)自由表演故事和唱跳等藝術(shù)活動。我們將教室分成了森林表演區(qū)，城市表演區(qū)、海洋表演區(qū)、敲敲打打四個(gè)部分，幼兒來到教室后，可以根據(jù)自己的興趣自由選擇三個(gè)表演場地進(jìn)行表演。在每個(gè)表演場地內(nèi)也為幼兒提供了樂器、服裝等表演道具。來到教室的小朋友選擇好表演的小舞臺后，就立刻裝扮了起來，穿上漂亮的衣服，帶上墨鏡等視頻，表演起了自己喜歡的內(nèi)容，在活動當(dāng)中唱唱跳跳，感受音樂和表演的魅力。

? ? ? 通過這幾次樂融融游戲的開展，我們班的游戲場地也發(fā)生了一些調(diào)整。最初我們只為幼兒提供了音樂區(qū)和表演區(qū)這兩個(gè)舞臺，但是在樂融融開始之后發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對于小劇場的游戲并不感興趣，來到教室里停留的時(shí)間不長。針對這種情況，在思考和討論之后我們對教室里進(jìn)行了調(diào)整。根據(jù)表演道具的不同劃分為了三個(gè)區(qū)域，并且增添上了幼兒較為喜歡的打擊樂（敲敲打打）游戲。但在之后的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行表演時(shí)較為害羞，不敢大膽表現(xiàn)且對于表演的內(nèi)容也不太熟悉。所以在這次的樂融融中，結(jié)合幼兒剛剛經(jīng)歷的元旦聯(lián)歡表演，引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)自己排練過的節(jié)目，通過表演他們較為熟悉的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)他們表演的興趣，表演的過程當(dāng)中也可以看到幼兒更加的大膽和自信。同時(shí)在活動中，小班幼兒也在大班幼兒的帶領(lǐng)下更加的積極和投入，增加與不同年齡段幼兒之間的互動，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)和教育能力。