? ? ? ? 昨晚和女兒有了一次很深入的談話，起因是舞蹈班是否還繼續(xù)上，就這個話題我們聊得很深入，開始她情緒上有點波動，我的狀態(tài)也不好，導致剛開始就有沖突了，積極暫停之后，由老公出面去先和女兒溝通，聽到老公走過去問她：“現在心情好點了嗎？想不想把剛才的 話題繼續(xù)聊下去？”于是開始了新的溝通過程，這次主要由老公主導，他給女兒分析了課內學業(yè)需要如何完成，課外部分怎樣對待，可由她自由選擇，按興趣喜好去選，她可以充分自主。同她聊到現在中國社會教育的現實問題，無論是小升初、中考、高考都是要看基礎科目成績的，無論我們怎么去逃避當下教育的矛盾之處，只要在這個體制下必然會面臨這樣的問題，就是看分的時代，回歸到最重要的事情上，那就是先把課內完成，其他的自己選擇是否繼續(xù)。分析到將來每一步的走向，也希望她有自己的夢想，現在她是學生，學習本身并不是想象中的快樂，它確實很枯燥，而學生時代在整個生命中真的只有短短的十幾年，相比到整個人生只是很小的一部分時間，而這個時間如果沒有真正的用好，流失的也就沒有了，等大學畢業(yè)那時候人生會進入另一個階段，工作、結婚、生子雖然看起來可能離她還很遠，只是真去想的時候，時間不等人，轉眼即逝。

我們分析了當下高考的改革，以及對語文越來越重視的方向，未來需要的知識面要很廣，而這些需要來源于“書本”，這里真應了那句“書中自有黃金屋”，需要很大的閱讀量，而語文也無法在短期內補充，需要一點一滴的積累，無論堅持一件什么事，只要堅持了都會有收獲，有一句話我非常喜歡“練練不忘必有回響”，而我現在也是在堅持練習的。

? ? ? ? 整個晚上談論的話題很大很廣，從來沒有想過會對一個一年級的孩子談論那么久之后的事情，沒有暢談過人生，而這一切都源于“興趣班”，回到我們最開始的話題，當下的課外班是否堅持上，是不是喜歡？當問及她是不是喜歡的時候，她每個都喜歡，完全不想放棄任何一個，而在這個基礎上還有想學的要加進來，起初聊天的目的是希望可以放掉一些她自己不喜歡的，結果沒有想到任何一個都不想放棄。這是她的選擇，很出乎我們的意料，在我內心中開始懷疑，她是真的喜歡嗎？她出于什么目的？她為什么不想放棄......很多很多問題在我的腦海里，甚至開始懷疑她根本不知道什么是喜歡，喜歡是什么樣的感覺。不斷地去給她形容“喜歡的東西是自己從內心去想做的事情，無論它是否困難”，最終她要放棄舞蹈班。

? ? ? ? 本以為事情就這樣可以結束了，剛微信中一個朋友談到“夢想”，我也開始問自己，我的夢想是什么，又問女兒的夢想是什么呢？聽到一句敲到我心靈的話，“我沒有夢想了，我已經放棄舞蹈了”，直到這一刻我才明白，在她的心里“舞蹈”就是她的夢想，盡管她并沒有經常練習，但那都是她的夢想，而我們差點就葬送了女兒的夢想。

? ? ? ? 我開始重新看待她的思考方式，第二天送她上學的路上，我不甘心依然要和她確認興趣班的問題（其實是擔心她上太多，太累了，我的私人邏輯在做怪）。

? ? ? ? “你怎么看待你的課外班？出于什么目的不愿意放棄任何一個？你是真的喜歡嗎？”這就是成年人的思維，孩子不愿意學的時候使勁的往前推著讓他們學，真的去做堅持到底的人時又擔心累著，又在想是否真的喜歡。其實孩子很簡單，她并沒有我們那么目的論，她真的只是出于自己的內心，所以的負擔都來自于我們的內心，孩子并沒有把那些當作負擔，她反而很享受其中。晚上放學的時候，她自己已經完全安排好晚上自己要怎么去做了，把節(jié)約的時間用來畫喜歡的國畫，課外班還是按步就搬，作業(yè)用更快的速度完成，自己還想到節(jié)約時間的辦法。

? ? ? ? 我很慶幸自己能夠聽到她內心的聲音，沒有冒然的替她決定什么事，寫到這里突然想到女兒其實是有她自己的打算的，她自己準備再上一段時間舞蹈，自己再感受一下之后再決定，在畫畫上更是這樣，先畫一段時間，然后看看自己是不是喜歡這樣的國畫形式。有時候真的很佩服一個六歲多的小姑娘可以有這樣清晰的思路，對自己的事情可以這樣認真負責的去思考，真正在做自己的主人。

? ? ? ? 通過這件事，讓我對她有了新的認識，她可以決定自己的未來，而我需要做的就是她的副駕駛，在適當的時候給她需要的引導，或許這就是需要我大步放手的開始吧！

感悟：需要改變的不是孩子，是我們自己，我們的內心，我們對待孩子的行為。溝通是橋梁，它可以讓我們走進孩子的內心，孩子遠比我們想象的要強大，關鍵是我們要給他們空間，讓他們發(fā)揮自己。