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雙環(huán)學(xué)習(xí)，其實(shí)可以理解為熟悉的區(qū)域和不熟悉的區(qū)域都要不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們對(duì)自己喜歡的專業(yè)領(lǐng)域就不厭其煩地精研，但對(duì)自己不喜歡的領(lǐng)域也不夠重視，這是思維模式固化的一種表現(xiàn)，也是思維模式固化的一種原因。這種在自己熟悉、喜歡的領(lǐng)域不斷加碼的行為，有一個(gè)專門的說(shuō)法，叫做被“認(rèn)知的自動(dòng)化”所綁架。他是在給自己和別人展示出一種在努力的跡象，但實(shí)際上他在偷偷地懶。面對(duì)新的問(wèn)題，面對(duì)有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，他始終不能給出卓有成效的解決方案，這種狀態(tài)就叫“熟練的無(wú)能”。

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我想，這種狀態(tài)就是不愿意走出自己的舒適區(qū)，打破舒適區(qū)是痛苦的。用行動(dòng)上的勤奮來(lái)掩蓋思想上的懶惰，總是在自己的舒適區(qū)重復(fù)著低效甚至無(wú)效的努力，似乎終日忙碌，但收獲甚微，有時(shí)還會(huì)抱怨“我的運(yùn)氣不好，明明這么努力，生活還是如此”。只有逼迫自己走出舒適區(qū)，努力拓展自己能力的邊界，你的努力才可能照亮你的未來(lái)。

I

從單環(huán)學(xué)習(xí)到雙環(huán)學(xué)習(xí)的“四道坎”：

第一，要基于事實(shí)。我們很多時(shí)候的討論都不是基于事實(shí)，不是保持一種視野和心智的開(kāi)放性，而是幾乎是基于幾個(gè)特例。

第二，要有大膽的假設(shè)所引導(dǎo)。跳出常理的大膽假設(shè)，往往有出奇制勝的效果。

第三，提出大膽假設(shè)以后， 還要用邏輯來(lái)驗(yàn)證。不能讓你的思維完全被幻想、自我陶醉所綁架，所以要用邏輯來(lái)驗(yàn)證。

第四，得出一種真知灼見(jiàn)，一種有洞察力的結(jié)論。我們很多時(shí)候沒(méi)有保持對(duì)真知灼見(jiàn)的熱愛(ài)，對(duì)陳詞濫調(diào)、正確廢話的警醒甚至厭惡，這樣是得不出真知灼見(jiàn)的。

只有過(guò)了這四道坎，你才可能獲得有價(jià)值的認(rèn)知。

D

只要保持一種超常的主動(dòng)性，有意識(shí)地逃避舒適區(qū)，以一種異常開(kāi)放的心智狀態(tài)，時(shí)候接受邏輯檢驗(yàn)，不回避各種痛苦和尷尬，你一定會(huì)從原有的環(huán)路上切換到新的環(huán)路上去。