今天跟讀書營的一位老鐵聊天時(shí)，她跟我說起她孩子3歲多，最近購物欲望很強(qiáng)，一去超市就要買這買那，不買就大哭大鬧，很是頭疼。而恰巧我的同事說起她侄女則相反，從小不會主動(dòng)要求買東西，現(xiàn)在上高中了，也只是偶爾買一些零食去學(xué)校。
面對物質(zhì)欲望強(qiáng)的孩子該不該滿足呢？沒有欲望的孩子真的好嗎？我們來看看以下幾種的處理方式，你就會找到你想要的答案。
001 “不買，家里布娃娃那么多了，你還要買。買了玩一會又不玩了，還到處亂丟，不珍惜玩具。不買了！”
孩子一般從3歲開始自我意識開始萌芽了，愿望也開始多了，他們會有各種各樣的愿望要實(shí)現(xiàn)，而且都是非常具體明確的。我女兒5.5歲了，愿望就更多了。比如:走進(jìn)商場或超市就會對我說:“媽媽，我要芭比娃娃！我要玩過家家的廚具！我同學(xué)都有電話手表，我也想要！……”
這是孩子在表達(dá)自己的需求，他們需要從父母的回應(yīng)來形成自我認(rèn)知。如果我們像上面這樣回應(yīng)孩子的愿望，那孩子接受到的信息就是:“我不配擁有，我太貪婪了，我不該得到我想要的東西?！边@些反饋會形成孩子內(nèi)心的聲音，從而形成孩子的自我認(rèn)知。就像我同事的侄女一樣，因?yàn)樵谒铋_始表達(dá)需求的時(shí)候經(jīng)常被拒絕，后來干脆不說了，反正說了爸爸媽媽也不會買。直到有一次學(xué)校旅游，同學(xué)們都帶零食去，她在出發(fā)前一晚抱著書包哭了，剛開始大家都不知道她為什么突然間哭了，后來才知道她也想帶東西去，因?yàn)樗龥]有對家人表達(dá)自己的需求。沒人為她準(zhǔn)備，所以她著急了，傷心了。
當(dāng)孩子每次說“我要XX”都被這樣打擊的話，那逐漸的，她就不會再堅(jiān)定勇敢地表達(dá)自己的愿望，長大后當(dāng)他們內(nèi)心有夢想時(shí)，小時(shí)候那個(gè)被打擊被否定的聲音就會出現(xiàn)，從而就不敢去追求夢想。
002 “你要買這個(gè)呀，太貴了。哎呀，寶寶不哭啊，乖，我們出去了。（這孩子說什么都不干，直接躺地下打滾了。）好啦好啦，給你買，你不要哭，你答應(yīng)我要乖乖聽話，我就給你買?！?/p>
這也是非常典型的一個(gè)情況，因?yàn)楹⒆涌薅讌f(xié)，而且還會用買東西作為孩子乖的交換條件。這樣的處理有三個(gè)壞處。首先我們傳遞了這樣一個(gè)信息給孩子:“只要我哭鬧，即使一開始父母不同意的事情，只要哭一哭，鬧一鬧，最終他們都會妥協(xié)?！边@樣就直接導(dǎo)致了，他們會在其他任何事情上都使用這個(gè)招數(shù)逼父母妥協(xié)。
其次，我們把給孩子買禮物作為一種交換條件，她需要乖才有玩具，才會有獎(jiǎng)勵(lì)。長期以往，孩子的內(nèi)在激勵(lì)動(dòng)機(jī)就沒有了，她不會自發(fā)地認(rèn)為我該明白事理，我需要講理。而是把這些本來就該具備的品質(zhì)建立在外界激勵(lì)上。那自然的，當(dāng)沒有這個(gè)外界激勵(lì)時(shí)，她就不會遵守規(guī)則；或者當(dāng)她想要什么的時(shí)候，她就會用“不守規(guī)則”來達(dá)到目的。
而最最關(guān)鍵的是，當(dāng)我們每次都這樣輕易滿足孩子時(shí)，她就會默認(rèn)這一切都是自己應(yīng)得的，這樣情況下長大的孩子就會變得很不懂得珍惜和感恩他所擁有的。長大后，如果他發(fā)現(xiàn)自己的欲望和能力不匹配時(shí)，就特別容易出現(xiàn)落差或者變得特別物質(zhì)。
003 “哦，你特別特別想要這個(gè)布娃娃呀。這個(gè)布娃娃好可愛啊，寶寶很喜歡對不對？媽媽也好喜歡呢。可是它不在我們今天的購物計(jì)劃中（去超市前提前約定買什么，價(jià)格控制在多少錢之內(nèi)等），我們把這個(gè)愿望記下來吧，等到寶貝生日再來買。嗯，寶寶生日是幾月?。?2月，現(xiàn)在是7月，還有1、2、3 三個(gè)月。哇，很快就能得到了！”
這是方式先是與孩子共情，認(rèn)可孩子的愿望，這很關(guān)鍵，這是在告訴孩子，任何愿望，無論大小都是值得被鼓勵(lì)和認(rèn)可的（我們眼中也許就是孩子想要玩具，但對孩子來說這就是當(dāng)下最重要的一個(gè)愿望了）。那將來孩子就會容易明確自己的夢想，堅(jiān)定地實(shí)現(xiàn)夢想。
而且我們在做共情時(shí)，其實(shí)也是在幫助孩子把他們的愿望具體化、語言化。很多2、3歲的孩子其實(shí)語言表達(dá)還是不成熟的，所以總會出現(xiàn)用行動(dòng)“說”（哭鬧、撒潑、甚至打人等）。當(dāng)我們幫助他們解讀愿望時(shí)，其實(shí)也是在對他們進(jìn)行語言啟蒙。這樣下次，當(dāng)他很想要某個(gè)玩具時(shí)，也許不會只是說，“要”，也許不會一言不合就大哭了，而是開始學(xué)會用這樣的小小談判技巧來進(jìn)一步告訴我們“為什么要”。
之后，我們需要給孩子設(shè)立一些界限，“并不是所有的東西你想要就馬上會有的”。我們可以先陳述事實(shí)，“不在今天計(jì)劃內(nèi)”，也就是告訴了孩子不是因?yàn)槟悴慌鋼碛?，而這只是優(yōu)先順序。同時(shí)，我們可以幫助孩子把今天的“不買”轉(zhuǎn)化成一種期待。
對于學(xué)齡前的孩子做到上面這一步就好了，而對于上小學(xué)后的孩子，還可以多做一步，把這種期待轉(zhuǎn)變成他自己的努力，“如果你想更快地得到，也許你可以通過收集紙皮或廢品來賺錢呢／我們可以制定一個(gè)儲蓄計(jì)劃呢?！边@樣也是在告訴孩子，愿望是需要自己努力去實(shí)現(xiàn)的。
另千萬不要用玩具來彌補(bǔ)自己缺席的愧疚。有些孩子對于玩具有著很強(qiáng)很強(qiáng)的欲望，總是什么都想要。其實(shí)孩子和我們一樣，當(dāng)他們感覺自己不被愛不被珍惜時(shí)，他們就會把這種對愛的索求轉(zhuǎn)移到外界物質(zhì)上面。
而很多家長也習(xí)慣于通過買玩具給孩子來彌補(bǔ)自己無法陪伴孩子的內(nèi)疚感。因此當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子變得變本加厲想要各種各樣玩具時(shí)，我們就該停下來檢討一下，自己是否高質(zhì)量陪伴的少了。其實(shí)很多時(shí)候，孩子也許只需要一半的禮物，但需要我們兩倍的陪伴時(shí)間。
很多時(shí)候，我們?nèi)绾蚊鎸⒆拥奈镔|(zhì)欲望折射的也是我們自己的價(jià)值觀。當(dāng)我們自己內(nèi)心就是非?！皡T乏”的，需要不斷通過買東西來填補(bǔ)的時(shí)候，孩子一定也是這樣的；當(dāng)我們羞于談?wù)摻疱X，覺得物質(zhì)特別不好的時(shí)候，我們就會不自覺地通過評價(jià)孩子的行為把這樣的羞愧感傳遞給孩子。
在這個(gè)物質(zhì)消費(fèi)的時(shí)代，我們無法避免不和孩子談?wù)撳X和物質(zhì)欲望。但我們自己需要清楚：
不買玩具，不等于不愛孩子；
拒絕孩子，不等于需要打擊孩子說出愿望的勇氣；
談?wù)撐镔|(zhì)，就是希望孩子明白有些快樂可以買到，但還有更多幸福是無價(jià)的。
004 如果你有時(shí)間，最好是和孩子一起制作玩具。因?yàn)橘I來的玩具多數(shù)都是商家設(shè)置好的，限制了孩子的想象力。
