這幾天看著那朝氣蓬勃，卻又總覺(jué)得有些讓人惆悵的孩子們，頭腦當(dāng)中總浮現(xiàn)著幾個(gè)字眼“青春正當(dāng)，走向何方？”，翻閱孩子們七年級(jí)的照片，與眼下的孩子略做對(duì)比，這種感覺(jué)更加明顯，心里也更加悵然，想得越多，越著急，越想說(shuō)，越想做，身體的火也就越蹭蹭直上。忍不住給月考后的孩子們開(kāi)了一次以“青春正當(dāng)，走向何方？”為主題的班會(huì)，暢談了理想，目標(biāo)，方向，有了這些，孩子定會(huì)擁有動(dòng)力，那么再進(jìn)一步提高執(zhí)行力，規(guī)范細(xì)節(jié)，也許孩子的青春更加靚麗。正好家長(zhǎng)會(huì)即將到來(lái)，細(xì)細(xì)分析這幾個(gè)字背后的深意，便決定以“準(zhǔn)確定位，合作共贏”為主題，呼喚家長(zhǎng)與我一起思考那個(gè)未知的問(wèn)題。
正式開(kāi)始前，將孩子們的日常表現(xiàn)做了一個(gè)視頻播放，可以讓家長(zhǎng)們?cè)陉戧懤m(xù)續(xù)地到來(lái)中感受孩子們?cè)趯W(xué)校的身影。
感謝的不止有家長(zhǎng)朋友，更有與我一同搭班的優(yōu)秀老師們，不僅用心盡責(zé)，更是對(duì)我這個(gè)年輕的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師以多方指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加。有這樣一群家長(zhǎng)朋友，有這樣一組搭班老師，好幸福。
心有定位，方向明。開(kāi)會(huì)前將孩子們的成績(jī)以小紙片的形式發(fā)放到了家長(zhǎng)手中，PPT上既列出了總分概況，同時(shí)也列出了單科概況，相應(yīng)的班級(jí)榜樣也予以呈現(xiàn)，這樣家長(zhǎng)心中有數(shù)，心懷希望。
家長(zhǎng)來(lái)到會(huì)場(chǎng)總想聽(tīng)到點(diǎn)孩子的內(nèi)容，于是對(duì)孩子們的相關(guān)表現(xiàn)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。僅展示這部分的其中一張。
說(shuō)完亮點(diǎn)說(shuō)不足，憑著自己的感覺(jué)簡(jiǎn)單歸納了一下，其實(shí)最關(guān)鍵的還是目標(biāo)，及執(zhí)行。聽(tīng)完不足，再聽(tīng)家長(zhǎng)分享會(huì)更有方向。
理論干澀，實(shí)踐有骨有肉，貼近實(shí)踐，貼近生活。感謝楊天辰、王子千，及相應(yīng)家長(zhǎng)，他們應(yīng)邀做分享，不僅來(lái)了，而且甚是用心，甚是動(dòng)人。
孩子們及家長(zhǎng)分享時(shí)，其他家長(zhǎng)朋友，聽(tīng)的入神，記的仔細(xì)。接下來(lái)合作共贏出策略。
有了準(zhǔn)確的定位，有了共同的努力，那孩子青春正當(dāng)，到底走向何方？我們期望孩子的前方在何處？思考明白了，我們會(huì)更清楚問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，有更集中的思考，和更棒更適合的解決方案。
會(huì)后收到三位家長(zhǎng)的私信寫(xiě)了此次家長(zhǎng)會(huì)的感受及感謝，情感充沛的言語(yǔ)里，流露著對(duì)孩子殷切的期望，那份情感我曾經(jīng)讀過(guò)，日后也定會(huì)經(jīng)歷，那是一份愛(ài)子心切，那是一份沉甸甸的責(zé)任與厚愛(ài)。愿我們的努力，能助孩子優(yōu)秀，伴孩子成長(zhǎng)，愿那份期望與愛(ài)意不被辜負(fù)，愿孩子如意如愿，成為想成為的樣子。
