當學生怒吞作業(yè)紙，老師嚇得跪下哀求，我們看到了作為教師的無奈，老師難當，真的不是教師群體的無病呻吟。

1.當學生怒吞作業(yè)紙，老師跪下哀求，我們看到了作為教師的無奈

剛剛聽到這樣一個案例，真人真事，發(fā)生在校園里，教室里，師生之間。

某女生在政治課上寫數學作業(yè)，被政治老師發(fā)現。老師很生氣，一怒之下撕了女生的作業(yè)本。

女生一聲不吭，忽然發(fā)狂般撿起地上的作業(yè)本碎片，一把一把地往嘴里放，并且吞咽了下去。

當時全班同學都驚呆了，老師更是驚呆了。

那個女生還在不停地往嘴里塞碎紙片，并且毫不猶豫地一口一口吞下去。

老師反映過來，嚇壞了，趕緊制止女生說：“別吃了，別吃了！”

女生繼續(xù)蹲在地上吃著作業(yè)紙，老師嚇得不知所措，撲通一聲跪下了！

老師開始哀求學生：“你別吃了，我求求你了！”老師一遍一遍地哀求著，其他同學都看呆了。

然后，這個吃作業(yè)本碎片的女生，忽地一下跑開了，徑直跑出來教室。

老師什么也顧不上，趕緊追了出去……全班同學也跟了出去。

老師最先想到的是教學樓的天臺，因為怕學生想不開跳下去。

最終，這個女生被別的老師找了回來。

家長也來了，將女生帶回了家，讓她暫時在家休息。

據說，這個女生平時不愛講話，略有自閉傾向。

其家長介紹，女生小學時成績優(yōu)秀，性格也算是活潑開朗。

但是上了初中，不知怎么的，成績忽然下滑，孩子的性格也慢慢變了，從此變得不跟人說話。

吞食紙片事件發(fā)生后，學生的情緒變得更加孤僻。

因為全班同學都更加不敢跟她接觸，更無人敢提及當時的情景，怕刺激到她再出意外。

這位政治老師，從此以后不再進課堂上課，改到學校圖書館工作。

這個案例，聽起來是那么驚心動魄，尤其是作為一個老師，真的有感同身受的別樣滋味。

老師難當。這是當下教師群體經常發(fā)出的慨嘆。

以前，總覺得有些矯情，但隨著這類事件的一再出現，我不再這么想。

如今，我倒覺得，“老師難當”真的不是教師群體的無病呻吟。

2.老師難當，這是當下教師群體面臨的真實狀況

“老師難當”，簡簡單單四個字，只有置身其中的人才能真切體會。

我在想，上面這個事件發(fā)生以后，大家可能關注的是學生。

比如會關注到學生的心理健康，可能會進行心理干預。

有誰關注過老師的心理陰影？

這位老師從此不再走上講臺，這是承受了怎樣的驚恐和壓力？

恐怕這是他一生揮之不去的噩夢。

回頭想想，上面事件中的學生，之所以做出吃紙的過激行為，并不全是因為老師當眾撕了她的作業(yè)本。

她可能是因為家長給予的壓力，也可能是自身心理的問題。

整個社會對于教育高度關注，造成了學生們包裹在重重的學業(yè)壓力中。

而老師的撕作業(yè)本，只是一個導火索。

學生出了事，涉事老師成了背鍋俠。

一旦學生有什么事，只要和老師有那么一丁點關聯(lián)，那么其他的因素似乎都被抹殺了。

家長會來指責老師，社會也會將原因歸咎于師德。

而學校，為了息事寧人，為了平息眾怒，往往也不能勇敢地站出來為老師說話。

我在想，那個跪在地上哀求學生的老師，從此以后看到自己的學生，都會繞著走。

因為，在那一刻，作為一個教師，甚至作為一個普通的人，尊嚴喪盡。

不能說這不是老師的悲哀。

3.學生哪里有問題，就找老師的原因，老師成了背鍋俠

最近，高考之后爆出了幾則相關的新聞。

其中有一則，說的是高考后，學生落榜，居然將自己的老師告了！并且，還要索賠38萬。

這是什么操作？

這個高三學生沒有考上大學，遷怒于老師，認為老師教學處罰不當，導致自己無法安心上課，成績下滑，因而沒有考上大學。

為此，學生和家長一起將班主任告上法庭，要求班主任公開道歉，并賠償精神損失費38萬元。

一位網友留言：學生沒有考上大學就找老師算賬，這這能說明教師的地位低下。

同樣一個老師教出來的，有的修成了學霸，有的煉成了渣。怪老師？

老師真的成了背鍋俠，學生哪里出了問題，都是老師的錯。

很多基于管教學生的行為，都被冠以“體罰”“師德敗壞”的名號。

難怪現在的老師經常說，現在我們哪里還敢管學生，就怕學生動不動就跳樓！

長此以往，那些負責任的老師，只會越來越少，因為負責任的代價太大，稍一疏忽，就可能引發(fā)極端事件。

很多事情一旦發(fā)生，則陷入不可逆轉的境地。

這些年來，發(fā)生過多少老師被家長、被學生打的事件？

4.老師難當，請給老師多一點關心和理解

這一點，需要全社會的共同努力。

實際上，我們都知道，尊師重教，才能給孩子最好的教育，才能為社會輸送更多的人才。

當老師們都變得畏首畏尾，對學生不敢管，不能管，最終受損的還是我們的孩子。

作為家長，應該對老師對一份信任，多一份理解，不要輕易對教育指手畫腳。

作為社會，應該營造真正的尊師重教氛圍，而不是只停留在口號上。

作為學校，請一定站在老師一邊，給老師以支撐，給老師以力量，給老師以安心從教的底氣。

寫完這個話題，心情真的很沉重。

對于老師群體而言，目前的狀況真的不容樂觀，但我更擔心的是，教師群體之外的人，鮮少有人真正理解這一點。

甚至有些別有用心的人，還想著點子詆毀教師，導致更多不明真相的人對老師產生誤解。

教師不被尊重和關注，談何重視教育，談何教育的發(fā)展？

這是擺在當下的一個嚴峻的現實問題。