埃德加·戴爾和他的學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們，閱讀是學(xué)習(xí)效果最差的方式。只有通過行動——實踐和模擬，才能學(xué)得最好。它也被稱為體驗式學(xué)習(xí)。

一、是什么原因?qū)е麻喿x的效果如此之差呢？

從上圖中我們可以看到，單純的閱讀屬于被動學(xué)習(xí)，看和聽，能記住的內(nèi)容最多是70%，最差是10%，這個效果的確很低。

在實際的閱讀過程中，還會因為以下幾個誤區(qū)，使得效果大大降低。

01、追求快速閱讀

一直以為寫不出東西，是自己的閱讀量不夠，因此開始了大量讀書。在這個過程中，聽到別人一百天讀了30本書、一年讀了100本書，除了佩服，還開始模仿。書架上讀過的書越來越多，可合上書本卻沒有多少印象，輸出仍是低水平。我開始迷茫，覺得讀書難而沒效果。

這個困惑貓叔給出了解決方案：把基礎(chǔ)打好，詞匯量上去了，理解能力也就上去了，閱讀速度自然就快了。

02、讀而不寫

自認(rèn)為摘抄金句、寫讀后感，會使自己閱讀數(shù)量降低，這些事就沒做，更別說把好書反復(fù)閱讀了。這就相當(dāng)于吃飯不咀嚼，囫圇吞棗，造成消化不良。

如果每次讀完一本書，能寫出一篇評論或者讀后感，肯定會加深印象；時不時翻閱摘抄的金句，也能提高寫作水平。

03、讀而不踐行

只是死讀書，沒有把學(xué)到的知識運用到實際工作和生活中，所以造成“懂了那么多道理，卻依然過不好這一生”的悲劇。

以上讀書的誤區(qū)，就是被動型學(xué)習(xí)，這樣填鴨式的方法，不可能有一個好結(jié)果。想要提升閱讀效果，就要變被動被主動。

二、主動學(xué)習(xí)即解決閱讀效果差的方法！

01、利他心態(tài)

讀書不僅僅是為自己，我們還要想著把學(xué)到的好知識分享給別人，在分享過程中，內(nèi)容要講清楚，讓別人聽得懂，對別人有用，這樣讀書質(zhì)量就會高很多。

分享完了再寫點東西，寫出來的東西能讓更多人受益，就會讓你更愿意讀書，這就是正向反饋。

02、把一本書讀10遍并分享出去

找到能為大多人解決問題的書，反復(fù)閱讀10遍。不要追求讀得快，我們通過10遍閱讀，徹底把這本書吃透，內(nèi)化成自己的知識。

你自己把書吃透了，還要分享出去，就要寫逐字稿，先講給自己聽，再講給身邊人聽，如果他們能聽明白，并解決了他們遇到的問題，那你就會把這本書的內(nèi)容記住90%，站在了學(xué)習(xí)金字塔的最頂端。

我們讀書，不是讀讀而已，要追求價值，不僅自己有收獲，還能利他，這是多美好的一件事。按照這個方法，一年讀十本書，收獲將是巨大的。

三、明白了就去做！

1、找到一本對自己、對他人有益的書——《一分鐘經(jīng)理人》

2、閱讀10遍的時間：2017年12月16日-2018年1月6日

3、具體排期：

12月16日-12月20日：第一遍，一字一句認(rèn)真的讀，想著哪些好的地方可以分享給他人，劃線、抄錄；

12月21日-12月23日：第二遍，對于沒有劃線的地方重點讀，補充可以劃線的內(nèi)容；

12月24日-12月25日：第三遍，重點閱讀劃線的部分；

12月26日-12月28日：第四遍，從頭再仔細(xì)讀一遍，開始寫逐字稿；

12月29日-12月30日：第五遍，重讀劃線部分，補充逐字稿；

12月31日-1月2日：第六遍，重讀全書，補充逐字稿；

1月3日：第七遍，重點翻閱難懂的章節(jié)，完成逐字稿；

1月4日：第八遍，速度瀏覽全書，修改、閱讀逐字稿；

1月5日：第九遍，閱讀劃線部分，把逐字稿讀給自己聽，并修改；

1月6日：第十遍，快速通讀全書，把逐字稿讀給朋友聽，修改、定稿。

既然訂了計劃，就要保質(zhì)保量地完成，放下自己那顆浪蕩的心！按照貓叔的指導(dǎo)，去實踐和模擬，解決讀書效果差的問題。