課堂上，老師常常講“活在當(dāng)下”。講理論知識(shí)的時(shí)候，好像都懂，但在實(shí)際生活中我們還是常常被情緒帶走，或者陷入對(duì)未來的焦慮當(dāng)中。

中午小胡回家吃飯，興致勃勃的跟我講他上午發(fā)生的一件事情：早上是英語早自習(xí)，接著第一節(jié)課也是英語，老師并沒有下課。課堂上，需要復(fù)習(xí)七年級(jí)的內(nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)全班就小胡同學(xué)一個(gè)人沒有七年級(jí)的書本。于是叫他出去想辦法，直到拿到書后才能回教室。其他班級(jí)都在上課，去打擾別人的課堂肯定不好，小胡立馬想到了去英語老師辦公室借書。去到辦公室，正好有位老師在，小胡問：老師，能向您借一本七年級(jí)上冊(cè)的英語書嗎？老師問他是哪個(gè)班，他如實(shí)告之，并說這節(jié)課下課后就立馬還回來。于是老師將書借給了他。

整個(gè)過程不到三分鐘，小胡順利的拿到了書，在老師和同學(xué)詫異的目光中回到了教室。聽完這描述，一瞬間，我又升起了情緒。（若是在以前，肯定一番指責(zé)：為什么全班同學(xué)都準(zhǔn)備好了書，而你沒有？你說說你這是什么態(tài)度？）這都不是活在當(dāng)下的狀態(tài)，當(dāng)下我不是應(yīng)該看到孩子遇事不慌，巧妙，解決問題的機(jī)智嗎？這也是老師常說的遇到任何事情，都要從中找到正念。

我向小胡伸出了大拇指，贊賞他的機(jī)智，說，媽媽都想不到可以向老師去借書，你這頭腦真厲害！而且你這也是典型的活在當(dāng)下啊！