? ? 早上范亞靜老師主講了配班教師一日工作職責(zé)，讓我們具體了解了關(guān)于配班教師一日工作流程中都應(yīng)該做哪些工作去協(xié)助主班老師，老師講的非常的細(xì)致，大到概念的陳述與解釋，小到每個環(huán)節(jié)以及每一個動作應(yīng)該如何操作，如何進(jìn)行。讓我們極為快速的了解到配班教師在一日工作中應(yīng)該盡到的職責(zé)與應(yīng)該做的具體工作，講了很多非常非常實用的操作流程與操作技巧，以及在生活教育中對小中大班的要求標(biāo)準(zhǔn)，集合了每個老師在工作中總結(jié)的非常有非常實用的工作經(jīng)驗的精華傳授于我們，讓我們見識到了范老師準(zhǔn)備培訓(xùn)的用心良苦，同時還請來了王老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場示范，將理論與實踐相結(jié)合，更加直觀得呈現(xiàn)在我們眼前，教育我們要向王老師這個好榜樣學(xué)習(xí)。

? ? 說到職業(yè)素養(yǎng)，要求我們幼兒教師要做到關(guān)愛幼兒，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，想到了我們的辦園理念，以愛為核心的五愛――相信愛，學(xué)習(xí)愛，奉獻(xiàn)愛，分享愛，傳遞愛。只有愛才能溫暖我們的孩子，才能讓我們的孩子健康成長。

? ? 我非常贊同的教育理念：兒童是一切的主體。我們要以孩子為主體，讓孩子成為教育的主體，老師的角色轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者的角色，給幼兒更多的自主的機會。作為配班老師要進(jìn)行全人類發(fā)展的基礎(chǔ)建構(gòu)，她必須無微不至的抓住任何教育時機，除了保證孩子的身心健康還要培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力，除了能力的培養(yǎng)，還有情商的積累，這也勢必要求我們蹲下身子看孩子，始終和孩子在一起。

? ? 師德為先，我們要“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?！薄白裱?兒成長規(guī)律”，其實要做到這一點對很多教師來說是有一定挑戰(zhàn)性的，這不僅僅需要教師本身對各年齡段幼兒的生長特點了如指掌，還需要教師具備一定的溝通表達(dá)能力，因為教師不僅自己認(rèn)識到遵循幼兒成長規(guī)律的重要性，還要讓家長認(rèn)識到，只有家庭教育和幼兒園教育同步，才能真正意義上達(dá)成凡事遵循幼兒成長規(guī)律的目的。

? ? 最后一點很重要，終身學(xué)習(xí)。其實不管從事哪個行業(yè)在任何時候都應(yīng)當(dāng)具備終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，更不用說在今天網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)的年代，跟上教育時代的潮流去學(xué)習(xí)、進(jìn)修、充電。尤其作為幼兒園教師，你想給孩子倒一杯水，你就必須得有一桶水，如果當(dāng)你所面對的幼兒本身就在不斷地從外部吸收各種信息，而你自己卻停滯不前，那根本無法作為師者，又如何“授傳業(yè)授道解惑”呢？

? ? 其實說到底，當(dāng)代幼兒園教師所需的職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的、與時俱進(jìn)的。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，就像楊園長所說的配班教師的工作是最基礎(chǔ)的也是最繁瑣，但也恰恰是能考驗一個老師工作能力與工作態(tài)度的角色，讓我們從這個平凡的職業(yè)看到了不平凡，我們要從最基礎(chǔ)的踏踏實實的做起，一步一個腳印，讓每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，每一個老師也都是從這最基本的配班工作踏實地走過來的，所以不要小看這項工作，它是基礎(chǔ)，是與每個孩子的健康息息相關(guān)，沒有了健康，別的一切都是零。所以我們要把保育工作看成是從事這項工作的立身之本。