1.
德魯克的名言的三視角剖析：
"企業(yè)里每一個(gè)人所做的貢獻(xiàn)各不相同(變化視角)，
但是所有貢獻(xiàn)都必須是為了一個(gè)共同的目標(biāo)(對(duì)比視角),
他們的努力必須朝著一個(gè)共同的方向"。
僅僅這個(gè)多樣性和統(tǒng)一性夠嗎？
不夠!
德魯克繼續(xù)說:
"他們的貢獻(xiàn)必須結(jié)合成一個(gè)整體，沒有空隙，沒有摩擦，沒有無謂的重復(fù)勞動(dòng)!"
這就是分布視角的和諧性!
僅僅是多樣性和統(tǒng)一性無法保證和諧性!
多樣、統(tǒng)一、和諧才是美好的企業(yè)管理!
僅僅是多樣性和統(tǒng)一性，無法告訴你如何多樣性，分布和諧就告訴你如何進(jìn)行多樣化,多樣化必須遵守的原則！
2.
個(gè)人的職業(yè)管理也應(yīng)該是同時(shí)具有
1.統(tǒng)一性，即堅(jiān)定不移的使命，目的，愿景！
2.變化性，即各種不同的才華和靈活多變的組織實(shí)施，朝著使命前行。
3.和諧性，即各種前行活動(dòng)互相關(guān)系應(yīng)該是和諧的，不互相矛盾，不重復(fù)消耗能量。
這才是美好的個(gè)人職業(yè)、事業(yè)管理!
大部分人忽略了分布和諧性，大量的活動(dòng)，雖然都是朝著使命，但是互相摩擦，互相抵觸，互相阻礙前行道路。
這就像大部隊(duì)統(tǒng)一朝著作戰(zhàn)目標(biāo)前行，有的行進(jìn)慢，有的快，這是多樣性，但互相之間要有和諧性，不能互相爭斗！
所以認(rèn)識(shí)事物，僅有對(duì)比視角和變化視角是不夠的!
2.
對(duì)于企業(yè)管理來說，分布視角的和諧說的是內(nèi)部的互相應(yīng)該沒有摩擦!
要互相接受!
企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)，就必須讓所有的職務(wù)都為了這些目標(biāo)而努力。
特別是每一個(gè)管理職務(wù)都必須以企業(yè)的整體成功為中心，它們的績效都必須以企業(yè)的績效目標(biāo)為中心。
并以對(duì)企業(yè)的成功做出的貢獻(xiàn)來衡量，而不是他做了多少事情。
管理者必須清楚，為了企業(yè)的目標(biāo)，他們自己必須做出什么樣的貢獻(xiàn)呢？什么樣的業(yè)績呢？
沒有這些業(yè)績，績效，貢獻(xiàn)的具體化，管理者就會(huì)迷失方向，徒勞無果。
3.
但是僅僅有了這些，并不清楚具體該如何行!
這時(shí)需要分布和諧的原則來指導(dǎo)如何獲得這些各自的績效。
有的企業(yè)的業(yè)績是經(jīng)過內(nèi)部互相斗爭獲得的，有的是內(nèi)部非常和諧。
內(nèi)部分布和諧要求管理者要思考與上級(jí)，同事，下級(jí)的關(guān)系，就是自己如何最大程度幫助對(duì)方完成績效目標(biāo)!
4.
三視角的一個(gè)非常通俗的例子就是:
交響樂三視角
1.指揮
2.樂器演奏者
3.樂章
一個(gè)國家的組成有三個(gè)視角
1.中央政府和各級(jí)國家機(jī)器工具
2.企業(yè)，事業(yè)，學(xué)校，等等各種組織機(jī)構(gòu)3.社區(qū)團(tuán)體
中央政府的作用應(yīng)該是樂隊(duì)指揮一樣，各種組織就是具體演奏者，社區(qū)就是那個(gè)樂章，進(jìn)行鏈接作用。
所以社區(qū)建設(shè)的好壞反應(yīng)了社會(huì)的和諧程度。
如果政府管轄各個(gè)組織的具體活動(dòng)，那么多樣性就沒有了。
如果社區(qū)文明程度低，那么這個(gè)國家不和諧，內(nèi)耗高。
為了保證多樣性、統(tǒng)一性、互相和諧性，那么各個(gè)組織的管理，或者企業(yè)的管理者的管理就只能是目標(biāo)管理和自我控制!
家庭、孩子的教育管理也應(yīng)該是目標(biāo)管理和自我控制。
所以德魯克說，真正的管理哲學(xué)是目標(biāo)管理和自我控制!
命令加執(zhí)行不是真正的管理!
管理的三視角:
1.管理的使命是什么?目的是什么呢？目標(biāo)是什么呢？
2.管理的實(shí)務(wù)，即實(shí)際工作是什么呢？即如何實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)，使命呢？
3.管理的責(zé)任，即管理應(yīng)該達(dá)到的影響和價(jià)值是什么呢？
德魯克的三大本第一次系統(tǒng)提出，所以叫做管理的圣經(jīng)！
如果你不讀這三大本，不能稱為管理者！
根據(jù)三視角智慧理論，創(chuàng)新，管理，教育三位一體，命令加執(zhí)行就違反了創(chuàng)新的本質(zhì)，所以就不是管理了!
家長應(yīng)該明白這點(diǎn)!
