我不是專門研究遺傳學的，知道其中里面的很多顯性的關聯(lián)和隱形的因素，都是極其復雜的。來自同一個父母和生長環(huán)境下的兩個孩子，可能都很優(yōu)秀，也可能都很渣，也可能一個優(yōu)秀，一個提不起來。根據(jù)易學觀點，世間萬物的核心都在一個“變”一個字，變則通，通則達。
那么，孩子聰明與否，究竟是靠先天遺傳，還是后天教育？
如果說遺傳很重要，智力是按什么規(guī)律遺傳的？
我個人體會，看我家的兩個孩子，小時候三歲前的智力開發(fā)是很重要的，這保證了日后在相近教育環(huán)境下，智商不會相差很遠。再有一點，夫妻血緣越遠，對孩子遺傳越有益。比如，孩子爺爺奶奶分別是南方人和北方人，而孩子的姥姥姥爺恰巧也是分別來自南北方，這樣一對夫妻所生的第三代孩子，聰明的概率是比較高的。
其實，這是科學家們研究了幾百年的課題，也是很多為人父母者百思不得其解的問題。
比如，年輕家長們經(jīng)常會遇到的問題，教孩子一道數(shù)學題，教了幾遍她也沒弄懂，都就會忍不住思考：這究竟是因為我沒教好，還是因為娃的智商太低？這智商究竟是遺傳了誰？
首先，現(xiàn)代科學界基本達成了一個共識，即智力主要來自遺傳，遺傳的影響力達到了75~85%?？茖W家們主要是通過兩類研究得出這個結(jié)論的。
一類研究是面向多子女家庭的。在一個多子女家庭，當每個孩子的成長環(huán)境和所獲得的教育資源非常相近時，科學家們發(fā)現(xiàn)：每個孩子的智力仍然存在著顯著的差別。
其實觀察一下我們自己和周邊家庭，就很容易驗證這一點。比如，我有一位鄰居生了3個孩子，這位鄰居對每個孩子都一視同仁。然后大娃念到初中畢業(yè)，二娃考上了重點大學，三娃勉強上了一個中專。
另一類實驗是同卵雙胞胎實驗。一些被遺棄的同卵雙胞胎，被不同的家庭撫養(yǎng)，若干年后，科學家對異地撫養(yǎng)的雙胞胎做智力測試，發(fā)現(xiàn)倆娃的智力相關性達到0.74（越接近1關聯(lián)越強）。
科學家們正是據(jù)此確認：遺傳對智力的影響占到75%左右，而不同的成長環(huán)境和后天教育，影響比率是25%左右。
當然，這個研究成果要排除一些極端的后天養(yǎng)育環(huán)境，比如嬰兒期營養(yǎng)不良、過早輟學、染上重大疾病，等等。
同時，也不排除“有些家庭子女個個優(yōu)秀，有些手足兄弟個個無能”的少數(shù)個案。但科研結(jié)論一般只從“大概率”現(xiàn)象中提取。
父母雙方智力對孩子智力的遺傳影響。
有科學研究揭示，X染色體上包含跟智力有關的基因，由此得出結(jié)論：女孩的智商遺傳父母雙方（女孩染色體是XX，由父母雙方各提供一條X染色體），男孩智商主要由母親遺傳（男孩染色體是XY，由母親提供X，父親提供Y）。
但隨著研究的進展，科學家們發(fā)現(xiàn)跟智商有關的基因分布在不同的染色體上，包括決定性別的染色體。而且，有些基因特征針對某一種性別是隱性的，而對另一種性別是顯現(xiàn)性的。這就導致了同一家庭不同性別孩子的智力差距較大，也導致了智商存在隔代遺傳的可能。
比如，我有一個考上985的學霸朋友，她哥哥就智商極低，低到念小學都費力。同時，她父母也都老實巴交，看不出任何優(yōu)勢基因。再往上追溯，他爺爺原是大戶人家的知識分子，在運動中被抄家，變成赤貧，然后在別無選擇的條件下，娶了一個資質(zhì)不佳的老婆，又生下一個資質(zhì)很一般的兒子，沒想到，老人家的優(yōu)質(zhì)基因最終在孫女身上發(fā)揚光大了。
事實上，科學家們到現(xiàn)在都沒有完全搞清楚到底哪些基因和智商有關。
一個智商高的孩子，除了常見智能（數(shù)理邏輯智能，語言智能，空間智能等等）存在顯著優(yōu)勢以外，還需要極好的記憶力，極靈活的神經(jīng)反應能力……這些優(yōu)質(zhì)基因分布在父母雙方各自23條染色體上的不同部位。
一個天賦優(yōu)秀的孩子，往往是諸多優(yōu)質(zhì)基因的完美組合，就好像打麻將摸到了“清一色”，這是極低的概率和極大的運氣。
即使父母雙方都是“清一色”的好基因，兩者混合到一起，讓孩子再摸出一個“清一色”也很不容易。
父母雙方分別對孩子的智力影響有多大？
一本譯于1982年的《行為遺傳學》中有一組這樣的數(shù)據(jù)：孩子和媽媽的智商相關指數(shù)為0.46，和爸爸的智商相關指數(shù)是0.42. 而最新的研究結(jié)果顯示，媽媽對兒子的智商影響為0.443（越接近1影響越大），爸爸對兒子的智商影響為0.411。
所以，盡管母親對孩子的智商影響確實大一點點，但這一點差異其實非常微小?？傮w而言，父母雙方對孩子的智商的影響力是相當?shù)摹?/p>
舉一個不很恰當?shù)睦?。假設母親的基因是一桶水（桶里有優(yōu)質(zhì)基因也有劣質(zhì)基因），父親的基因是另外一桶水。孩子的基因，就好比將父母的兩桶水混合之后，再舀出來一桶水。你說父母的基因?qū)⒆佑袥]有影響？肯定是有的。但這個影響又是不明確，很隨機的。（實際的遺傳機制會復雜得多）
運氣不好的孩子，可能舀的那一桶水正好是父母基因里的劣質(zhì)成分；運氣好的，就全部撈到了父母基因里的優(yōu)質(zhì)成分。我們見過，父母長得很漂亮，但孩子很一般，也有很一般的父母，但生下了非常漂亮的孩子，這個世界就是這么奇妙。
當然，大概率看，如果父母都很優(yōu)秀，基因里的優(yōu)質(zhì)成分占比大，那么孩子撈著好基因的概率還是會大一些。
這就是遺傳的神奇之處。下一代的特質(zhì)跟上一代有一定關系，這是為了滿足傳承的需要；但也絕不是一成不變的關系，這是為了適應新世界的需要。
從整個人類種群而言，正是這種不確定性，讓人類的未來充滿了變化和生機。畢竟這世界、環(huán)境、氣候，也一直在不斷的變化中。
后天環(huán)境對孩子的智力影響又如何體現(xiàn)呢？
科學家們的觀點并不統(tǒng)一。有部分比較積極的科學家認同：“天才是百分之一的天賦，加上百分之九十九的汗水”；
而遺傳決定論者認為：“一兩遺傳勝過一噸教育。”
這些說法都太絕對了。
最為科學的闡述是：
遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍和限度，環(huán)境則決定了在遺傳基礎上能力發(fā)展的具體程度。
我們可以用一張圖來說明：
如上圖所示，橫坐標表示后天環(huán)境的支持程度，越往右，意味著后天環(huán)境越好；縱坐標代表一個人的實際能力水平，越往上，表示能力水平越高。
曲線A，展現(xiàn)的是先天遺傳智力水平低下的人，他們在現(xiàn)實中的能力發(fā)展跟后天環(huán)境的關系。從曲線圖可以看出，即便環(huán)境支持無限大，他們的能力水平依然很低。因為他們能力發(fā)展的上限很低。
這就好比一個低能兒，生在貧民家庭很低能，若是生在億萬富豪家，狠命砸錢培養(yǎng)，也依舊是低能。所謂“朽木不可雕也”，就是這個道理。
曲線B，體現(xiàn)的是遺傳智力水平中等的人，在不同的后天環(huán)境下的實際能力發(fā)展水平。當后天環(huán)境足夠好，孩子的能力發(fā)展可以達到較高的水平。如果后天環(huán)境支持低，其實際能力發(fā)展水平也會比較低。
現(xiàn)實中大部分孩子屬于遺傳智力水平中等，對于這一類孩子，后天環(huán)境的影響是不容忽視的，但同時也要注意，后天教育的投入，在達到一定水平之后，能力上升的空間也是有限的。
在這個案例中，甲同學是因為沒有獲得足夠的后天環(huán)境支持，發(fā)展受限；乙同學是獲得了正常的環(huán)境支持，得到了正常的發(fā)展；丙同學獲得了超額的環(huán)境支持，但因為智力所限，所以發(fā)展水平?jīng)]有太大的突破，跟乙差不多。
曲線C，體現(xiàn)的是遺傳智力水平很高的人的能力發(fā)展曲線。這一類人的能力上限很高，后天環(huán)境對他們的影響也最大。
我不由得想起我父親跟提過的他的一個童年玩伴，據(jù)說特別聰明，對所有數(shù)字、文字都過目不忘，但因為家庭貧寒以及“黑五類”的成份，只念了幾年小學，就輟學務農(nóng)了。他最后成了全村最出色的農(nóng)民，種的糧食畝產(chǎn)都比別人家多幾十斤。如果這人能夠有條件繼續(xù)求學進修，當個低配版的袁隆平也猶未可知。
有一對夫婦，生了一對龍鳳雙胞胎，但家庭環(huán)境很糟糕，到了九十年代，還達不到溫飽水平。但這龍鳳胎的天賦非常高，即便是在饑一頓飽一頓的狀態(tài)，姐弟倆的學習成績也常年包攬了班上的前兩名。后來姐姐念完小學就輟學了。弟弟在親戚贊助下上了高中，進到高中以后就因為成績優(yōu)異開始拿各種獎學金，最后考進了本省最好的985大學。
你看，兩個遺傳天賦都同樣很高的孩子，因為不同的教育環(huán)境，造成了兩種天壤之別的人生。
但如果雙胞胎的天賦智力水平都很低，他們的發(fā)展軌跡就跟曲線A一樣，最好的結(jié)局和最壞的結(jié)局之間，差別也不會太大。
總結(jié)上述所有信息和案例，我們可以得出以下結(jié)論：
1、?孩子的智力遺傳既跟父母相關，但遺傳方式又存在很大的隨機性。
如果父母智商很高，生的孩子智商一般，這很正常；如果父母智商一般，生了個智商一般的孩子，這更正常；
智商一般的父母生出智商高的孩子也是有可能的，這相當于買彩票中大獎。
2、?后天教育對不同孩子的影響程度是不一樣的，孩子遺傳智力水平越高，后天教育的影響越大，遺傳智力水平越低，后天教育的影響越小。（有些孩子成就低，并不是大人沒教好）。
3、?遺傳基因決定了每個人的能力存在天花板（雖然有些消極，但這就是事實）。兔子有時候跑的比烏龜還慢，但烏龜永遠跑不到兔子的最快速度。
所以后天教育的投入產(chǎn)出，也存在邊際效應。當后天教育達到一定水平，孩子能力也發(fā)展到一定水平之后，教育投入的邊際效益會越來越低。
打個比方，養(yǎng)孩子就好比種莊稼，施一次肥，收成增加很多；再施肥一次，收成又增加一些；當再、再次施肥時，收成就沒有增加了，甚至產(chǎn)生了副作用。
同時，根據(jù)美國教育學家加德納的多元智能理論，一個人的能力可以分很多種（語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、人際、運動、音樂、博物、自省）。如果每個孩子能致力于往自己的優(yōu)質(zhì)智能方向發(fā)展，發(fā)展?jié)撃軙蟆?/p>
所以，教育的關鍵，是先弄清楚自己的孩子是哪塊料，然后，因材施教。
?北大爸+北大媽+教育學權(quán)威的夢幻組合又怎樣，孩子一學習照樣要雞飛狗跳。
?一代更比一代強，這個說法是非常錯誤的。學霸們的后代，不如學霸那是個大概率事件，比父母強才是小概率。
清華北大每年招收多少學生？要是每個清北的學生，他后代都一定能上清北，那才可怕好嘛。上不了清北，甚至上不了985，才是一個正常的結(jié)果。智商高不能遺傳？不是說好了優(yōu)勝劣汰，自然進化么?智商高確實可以遺傳，但大自然要收你的遺傳稅，稅率大概是49%左右。換句話說，你的智商，只能遺傳給孩子一半，另一半被政府（大自然）收走了。
這個49%的遺傳稅率哪來的？人類擇偶時最看重的幾大遺傳特性，智商是隱藏在大腦內(nèi)的，不好精確測量，但身高非常的容易測量。身高的遺傳，同樣要抽稅，因此就可以輕易算出稅率。1855年，達爾文的表弟高爾頓發(fā)表《遺傳的身高向平均數(shù)方向的回歸》一文，研究了身高的遺傳分布現(xiàn)象。高爾頓和他的學生卡爾? 皮爾遜觀察了1078對夫婦的身高數(shù)據(jù)，把父母身高和他們子女的身高數(shù)據(jù)進行對比。為了方便比較，高爾頓把所有女性的身高乘以了1.08的系數(shù)，然后把父母身高進行了平均。高爾頓最終得出的結(jié)果，是子女的身高Y和父母的身高X大致符合線性關系。對應的公式，是Y= 0.8567+0.516*X (單位為米)。父母的身高每增加一米，子女的平均身高會增加0.516米。還有0.49米，被抽稅了。然后，分給了窮人。高爾頓觀察到，高個父母所生的孩子，一般都比普通人高，但經(jīng)常沒有自己的父母高。而矮個父母所生的孩子，一般都比普通人矮，但卻經(jīng)常比自己的父母要高。換句話說，身高這個數(shù)據(jù)，存在回歸均值現(xiàn)象。所以在0.516的系數(shù)之前，高爾頓給了一個0.8567的常數(shù)，也就是無論父母有多高，子女天生就帶有一個低保待遇。
按這個公式幫大家算一下。1米4的父母所生的孩子，平均身高是1.58米。1米8父母所生的孩子，平均身高是1.78米。2米父母所生的孩子，平均身高是1.88米。?當然，這里指的是平均值，因為高爾頓是綜合了1000多個樣本得出的結(jié)果。具體到個人，在平均值的基礎上，還有一個變異方差。平均1.8米，依然可能存在1.6~2米的身高差距，這個方差概率怎么算，高爾頓的論文里并沒有研究，因為樣本不夠大。身高的60%由基因決定，40%由營養(yǎng)決定。而智商，普通人眼里一般等同于上學考試的能力，60%和基因有關，40%由教育決定。所以我覺得這兩者是可以類比的。智商方面，同樣存在一個49%的稅率，然后可以得出孩子的平均智商，在這個基礎上，還有一個變異方差。教育學家雖然沒辦法測定智商，但有辦法統(tǒng)計高學歷父母的孩子，考取重點大學的概率。
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果：父母都是清華北大的，子女能考上C9的概率是一半左右。父母都是C9學校的，子女能考上985的概率在一半左右。父母都是985學校的，子女能考上211的概率在一半左右。教育學家還統(tǒng)計了一個數(shù)據(jù)：當父母的水平都在人群的前1%，也就是985學歷以上的時候，子女也能考上985以上大學的概率，約為14.1%。對于高學歷的父母而言，你的子女能在學歷這方面達到你水平的概率，我們可以直接按10%左右去考慮。身高是不可能一代更比一代強的，否則人類的身高早就突破天際了。智商也是不可能一代更比一代強的，否則人類的智商也早就突破天際了。自然進化規(guī)律是有的，優(yōu)勝劣汰也是有的，但那不是以一代為單位的，而是至少以千代為單位。
優(yōu)勝劣汰個一千代，智商和身高會見到明顯區(qū)別，但一代的時間是看不到明顯區(qū)別的。基因確實需要突變性，但更大的是穩(wěn)定性。生物進化史動輒幾億年幾十億年，你20年就變來變?nèi)?，這怎么可能嘛。由于基因的穩(wěn)定性在作祟，所以人類的智商遺傳，同樣遵循均值回歸。這種回歸，有利于窮人（低學歷），不利于富人（高學歷）。?
就算是兩個學霸的結(jié)合體，一樣可能是學渣。?
就算你們家命好，四代學霸，也早晚會出現(xiàn)均值回歸現(xiàn)象，出一個學渣來平衡一下。?
后代智商的這種隨機性，讓自信一輩子的人最終都被家里的那只笨娃搞的懷疑人生，最終只能用命運來解釋這一切。?
智商回歸這東西，太可怕了。?
父母都是高智商，對孩子的智商肯定是有好處的。父母都是985以上學歷，孩子考上985的概率為14%，但全社會的平均考取概率只有1%，985父母的孩子強了14倍。雖然你的孩子有9成的概率不如你，但比社會平均考取概率大14倍，這已經(jīng)足夠證明高智商的優(yōu)勢了。雖然遺傳稅抽走了一半，但還剩了一半。當然，在北大教育學博導吐槽自己女兒的新聞下面，一堆人跟風吐槽自己子女的同時，也有與眾不同的清流，比如說下面這種。兩個學渣，楞是生出了一個學霸，平時什么都不管，學習自動名列前茅。
不過，智商只決定了60%的成績，還有40%是靠教育決定的。因此，雞娃是有用的，但你一定要有預期，雞娃雞到極致，也只有40%的分數(shù)，剩下60%真的由基因決定。對于智商中等的人群來說，雞娃教育頂破天也就只能把人送進重本，211必須要求智商優(yōu)秀，985以上必須要求智商優(yōu)異。滿分100分，雞娃最多拿40分。假設重本要求80分，那你的智商分不夠40，就不可能行。
一件事，越接近極限越難，雞娃分從38提升到39分的資源代價，甚至可以用來雞2個娃。如何能保證自己的后代人才不斷？如果你把人才定義為?？浦林乇咀笥遥请u娃比賭智商劃算，因為確定性更強，而且生什么娃都行，只要不是太倒霉，本科沒問題。精致教育的威力，在同樣的普通天資之下，足以產(chǎn)生從重本到?？频穆洳?。如果你把目標鎖定為重本以上，甚至211和985，雞娃是一種會讓你很痛苦的行為。為什么北京海淀的家長那么痛苦？因為那里的家長智商太高，而他們的孩子大部分都智商回歸了，但他們只有一個孩子，還不切實際的要求孩子一定比自己強。如果你把孩子的目標鎖定為重本以上，甚至是清北那個級別。那最好的辦法，就是多生。雞娃是一定要雞娃的，但雞娃到30~35分就夠了，剩下的分數(shù)交給基因來決定。從來沒有任何統(tǒng)計表明，在同等經(jīng)濟條件下，精養(yǎng)一個孩子比養(yǎng)兩個三個的成才率高。相反，如果兩三個孩子只有一個成才就算成才的話，那一定是兩三個孩子成才的概率要高，而且是在同等資源的前提下。很多人說生不起，城市白領太累了，最多一個。這也沒事。空間不夠，時間來湊。只要你保證自己家香火不斷，代代有人，那祖墳冒青煙這種事早晚會發(fā)生在你的頭上。一代生10個，和一代生1個但連生10代，效果是差不多的。
生娃這玩意，完全就是開盲盒，賭運氣，是一個純粹的概率抽獎游戲。北大爸+北大媽，同樣可以生出一個據(jù)說成績和倒數(shù)第二有很大差距的乖女兒。教育學博導都對這個孩子的教育無可奈何，換其他人上更不行。智商均值回歸這東西，讓我們在幾十代這種短期跨度內(nèi)，所有的人都是平等的。你的智商低？沒事，你孩子大概率是比你強的。他的智商高？沒事，他孩子大概率是不如他的。
智商越高，交的智商遺產(chǎn)稅就越多，孩子能拿到的智商遺產(chǎn)就越少。
遺傳和環(huán)境究竟哪個更影響孩子
每種因素影響的程度仍是有價值的，因為這將影響人們對待孩子的方式。比如，當家長知道智力在一定程度上受環(huán)境影響，就會注意給孩子提供有助學習的環(huán)境。當家長知道孩子活躍好動是遺傳的，就容易接納孩子的特點，可以調(diào)節(jié)對孩子的期望和要求，有針對性的指導孩子的行為。
1．成熟
分解遺傳和環(huán)境的影響是困難的，其中一個主要原因是因為人在一生當中是不斷變化的。有些變化似乎是由環(huán)境促成，另一些則是由基因所設定的。比如，爬、走、跑是在特定年齡階段按固定順序發(fā)展的。這就是心理學中所謂的“成熟”，即隨著年齡增長，按生物遺傳決定的順序而出現(xiàn)生理變化和特定行為。這樣的生理變化或行為發(fā)展不是習得的或來源于生活經(jīng)驗，而是天生的。受“成熟”機制所控制的行為，一般在人的機體發(fā)育完備后自然產(chǎn)生，不會提早，也很少推遲。
然而，環(huán)境因素會影響遺傳的發(fā)育時間表。如果長期得不到適當?shù)拇碳?，孩子的行為發(fā)育會推遲。在20世紀60年代一項對伊朗孤兒院孩子的調(diào)查顯示，長期得不到關注和身體鍛煉的嬰兒，學會坐和走路的年齡比一般兒童晚很多。盡管這樣，他們最終還是完成了這些行為的“成熟”。可見，自然的力量是強大的。相反，如果在孩子某個行為“成熟”的階段，家長能及時地提供恰到好處的刺激，孩子的行為發(fā)育會更快更好。比如，當孩子的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉發(fā)育到一定程度，孩子開始啞啞學語。當孩子發(fā)出第一個音以后，家長積極作出回應，并開始經(jīng)常跟孩子交談，孩子的語言發(fā)育就會比得不到父母及時應答的孩子快一些。當然，孩子的行為發(fā)展是以其生理發(fā)育為基礎的，如果人為地使行為發(fā)育過于提前，不僅是毫無意義的，而且是有害的。
遺傳與環(huán)境的合力除了影響成熟的時間、速率與方式，還影響孩子的很多品質(zhì)。
2．生理特征
孩子的相貌、身高、發(fā)胖的可能性都是遺傳的結(jié)果。壽命在很大程度上也是由遺傳決定的。但這些特定的趨勢可能在一定的限度內(nèi)受到環(huán)境因素的影響，因而表現(xiàn)出差異。比如，父母嚴重近視的孩子患近視的可能性就大，但如果嚴格注意用眼衛(wèi)生和視力的保護，就有可能不近視。只是他們比沒有近視遺傳傾向的孩子要付出更多的努力才能保持良好視力。再比如，長壽世家的人大多活得長久，但如果某個人飲食狀況和醫(yī)療保健條件很差，就很難長壽。
3．智力
研究者對遺傳與智力的關系做了廣泛的研究，發(fā)現(xiàn)不同文化背景、民族或種族的人智商的差異不是遺傳造成的。也就是說，沒有一個群體天生比別人更聰明或更愚笨。但在同一群體之中，存在著個體之間的差異。
遺傳對智力的影響的證據(jù)發(fā)現(xiàn)在對領養(yǎng)兒童和孿生子的研究中，被領養(yǎng)的孩子盡管從出生的第一天就離開了親生父母，但多年以后的智商測試顯示孩子的智力水平與其親生母親的最為相近。而且有趣的是，年紀小的孩子智力測試分數(shù)與領養(yǎng)家庭的兄弟姐妹的更相近，但隨著年齡的增長，智力則與領養(yǎng)家庭的成員越來越不相關，反而更接近親生父母的智力水平。一項對500名雙胞胎的跟蹤調(diào)查表明，同卵雙胞胎的孩子從嬰兒期到青少年階段，智力水平越來越相近；而異卵雙胞胎則越來越不相像?？梢姡z傳對智力的影響是強大的。但不是全能的。
在研究中發(fā)現(xiàn)，大約50％的智力差異是受遺傳的影響，而另一半則與個人的經(jīng)歷有關。這個結(jié)論對幫助智力較低的兒童有著深遠的影響，因為這意味著可以用各種方法幫助這些孩子在學習上和社會交往方面取得進步。一些實驗證明，環(huán)境的差異造成的智商分數(shù)差異可達到20～25分。
4．性格
人的性格很復雜，很難說清其形成過程是因遺傳決定，還是受環(huán)境影響。但心理學家們發(fā)現(xiàn)，性格的很多方面很大程度上是遺傳的。從1956年開始，美國的兩個心理學家和一位兒科醫(yī)生對133名孩子進行了從嬰兒到成人的跟蹤研究，得出結(jié)論：氣質(zhì)（temperament），即一個人對待他人和環(huán)境的基本風格，是與生俱來的。許多其他研究也發(fā)現(xiàn)，與遺傳因素最密切相關的性格特點有：活動水平、交往能力和羞怯、神經(jīng)質(zhì)的情緒反應等。也就是說，孩子好動、害羞或經(jīng)常性歇斯底里等都主要受遺傳影響。當然，環(huán)境的作用仍不可小覷。一個生性羞怯的孩子，能夠在家長的耐心幫助下，漸漸對陌生的人和場景不感到害怕，并逐漸變得外向、勇敢、自然大方。
5．缺陷與疾病
許多生理缺陷和疾病是遺傳的，比如唐氏綜合癥、精神分裂癥、自閉癥、抑郁癥、酗酒等都與遺傳有關。雖然生物技術的迅猛發(fā)展使我們對治愈遺傳性疾病越來越充滿希望，但很多問題至今還無法解決。因此，預防疾病的遺傳，努力做到優(yōu)生優(yōu)育是打算做父母的人應該注意的。
其它一些與遺傳相關觀點
性別：100%由父親決定
媽媽基因是XX，爸爸基因是XY，孩子性別決定于第二個染色體是X還Y。而媽媽本身并沒有染色體Y，換句話說，孩子的X別媽媽根本做沒有了主，完全由爸爸一方?jīng)Q定。
智商：更多由決定于母親
英國《X染色體的智力影響》一文指出X染色體的近千個基因中有4成在大腦里表達，這一比例遠超Y染色體，簡單說X染色體對于智力影響比Y染色體要大。
寶寶是男孩的話，決定智商的染色體X來源母親，女孩的話染色體來源于父母其中一方的概率更一半。也就是說男孩的聰明與否完全取決于母親，女孩聰明與否父母各占一半。
所以智力是有傾向性的，媽媽智商高比爸爸高，那么生出的孩子都會比爸爸聰明，并且如果兒女雙全時，男孩會比女孩更聰明。因為男孩完全繼承了母親的智力遺傳，而女孩子有一半來源于父親。
另外遺傳對智力的影響約占50%-60%，其它來源于家庭與學校的教育以及孩子出生所處的環(huán)境與自身的經(jīng)歷。
壽命與健康相關的基因更多來源于父親
德國的科研人員認為，孩子的預期壽命在很大程度上取決于父親的DNA。
科研人員觀察了兩組小鼠，第一組來自年輕雄性小鼠，第二組來自年老雄性小鼠。第一組出生的小鼠比第二組成長得更慢，并且晚2個月死亡。而這是哺乳動物間的共性，也就是說這實驗的結(jié)論對于人類也是通用。
導致心臟病和中風發(fā)病的基因更多來源于Y染色體。也就說這類疾病會通過父親遺傳給兒子，并且父親還會向自己的子女遺傳精神分裂癥。
性格：父親的遺傳占據(jù)更大作用
目前只是通過大數(shù)據(jù)的調(diào)查和分析得出的結(jié)論：孩子的性格更接近于父親。至于是由哪組基因決定性格，通過那段進行表達以及與性別的關系并沒研究明確。
并且孩子越小這方面的表現(xiàn)越是明顯。當孩子上幼兒園時就會發(fā)現(xiàn)有的孩子非?；顫姡械暮⒆訁s非常內(nèi)向害羞，而通常孩子性格上更接近于父親。
但隨著年齡的增長，受后天的影響，父親的影子卻越來越模糊，目前普遍的觀點是性格受后天的影響更為關鍵。
體型長相：具體問題具體分析
1、身高：父母基因各占35%,后天占30%
2、膚色：不取決于其中一方，而是平均中和若父母皮膚較黑，孩子絕不會白；若一方白一方黑，大體上會呈現(xiàn) “中性”膚色，也有更偏向一方的情況。
3、眼睛：大眼睛相對小眼睛是顯性遺傳。也就是說只要父母一方是大眼睛，生大眼睛孩子的可能就會大一些。雙眼皮相對單眼皮是顯示遺傳，黑色等深色眼球相對于淺色是顯性遺傳，長睫毛相對短睫毛是顯性遺傳的。
4、鼻子：一般來講，鼻子大、高而鼻孔寬呈顯性遺傳。
5、耳朵：大耳朵相對于小耳朵是顯性遺傳。
6、肥胖：父母雙方肥胖會使子女有53%的幾率肥胖，如果一方肥胖，則會有40%的幾率。
7、禿頭：禿頭只傳給男子。父親是禿頭，遺傳給兒子概率有50%，外公會25%的概率遺傳給外孫。
