從上學期學校硬性要求每位老師寫讀書筆記開始，我才靜下來思考：什么時候我已經不再讀書了？什么時候我不再動筆了？

有了這樣的思考，也是在必須交讀書筆記的規(guī)定下吧，我重新開始了閱讀。

《做最好的老師》是暑假學校的推薦書籍，是教育專家李鎮(zhèn)西老師30年教育教學精華。

今天感受如下：

1.做一個在人格尊嚴上跟學生平等的老師

這學期開學初我要組織學生做“自我介紹”，重點介紹自己的優(yōu)點，意在師生初次相識時都記住彼此的好，最好就這樣保持一學期，盡量達到學期末提起某個同學時，滿腦子想起來的都是這個同學的好。

這學期開學初我也要給家長寫一封信（我口述、學生代寫），在增加儀式感的同時，讓家長親自感受到老師對他們的孩子、對他們家長的重視，從而令他們重視老師，以保證本學期家校合作共育方面能切實有效地開展下去。

從這學期開始，我要注意自己的言行舉止，注意維護孩子那脆弱敏感的心靈，不諷刺挖苦學生，注意尋找每個孩子的閃光點，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，快樂、健康的成長。

2.引導孩子真正喜歡上閱讀

利用每堂課的課前幾分鐘，給孩子集體讀繪本?？梢匀ヅ畠旱膱D書館借書，提前給我的學生們讀一讀，讓他們知道閱讀是隨時可以進行的，也令他們在閱讀中靜下來，自然而然地進入到課堂上。

課間10分鐘往往是我們老師容易忽視的時間。因為某些客觀因素我們不可能讓孩子們自由自在的下樓玩耍，但也不能放任他們無規(guī)無矩的在走廊間肆意打鬧，最好的方法就是閱讀。怎么辦呢？可以在開學初讓孩子們自己設置課間方案，當然要以閱讀以中心。有了規(guī)定，有了獎懲，慢慢引導孩子走上閱讀的道路，畢竟現(xiàn)在是“大語文的時代”嘛！

最后以書上的一段話作為結束語：在素質教育的原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。

2021年8月16日，下午2:34，寫于八一新村。