? ? ? ? ? ?最近在看何帆老師的《大局觀》，之前看的時(shí)候，晃爸就一直笑話我，還用一臉不可思議的眼神看著我，還調(diào)侃我：“這書你能看得下去？”我一本正經(jīng)地回答他：看得下去啊，我覺得挺好看的呢？最近看著看著，越來(lái)越覺得挺有意思的。無(wú)論是之前的茍且紅利，還是最近在看的教育的南墻效應(yīng)，都給我了很多不一樣的視角和啟迪，尤其是這幾天看的關(guān)于教育的觀點(diǎn)，引發(fā)了我的思考。

? ? ? ? ? ?隨著期末考試的臨近，看著懶懶散散的晃寶，我的內(nèi)心忍不住焦慮起來(lái)，每天都想要說(shuō)服孩子盡快完成作業(yè)，自己多多復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做點(diǎn)配套的課外練習(xí)什么，怎奈晃寶習(xí)慣了只完成學(xué)校作業(yè)的習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，我用旅游來(lái)誘惑他，他都無(wú)動(dòng)于衷。想到其他孩子每天認(rèn)真做著各種練習(xí)，而晃寶啥也不干，想想我就焦慮。擔(dān)心他期末考一塌糊涂，雖然明白學(xué)習(xí)不是說(shuō)多做練習(xí)就有用，效率和方法甚至更重要，可每天看著他懶散，書桌亂糟糟的樣子，我就氣不打一處來(lái)，內(nèi)心總是很焦慮。最近一直有在看育兒書，從正面管教到具體的實(shí)操書，每天都有讀，可面對(duì)孩子所有的方法，所有的理性總是很難持續(xù)，還是本能或者是焦慮占了上風(fēng)?！爸泻弦弧蔽蚁脒€是知不夠，導(dǎo)致無(wú)法指導(dǎo)自己的行為吧。何帆老師對(duì)于教育的觀點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，他認(rèn)為在未來(lái)20年，現(xiàn)在這種極端的教育模式必然會(huì)引發(fā)改革，所謂不撞南墻不回頭。他認(rèn)為生活中最最重要的東西，比如怎么養(yǎng)活自己？怎么收拾房間？怎么保持身體健康？生病了怎么辦？怎么找到男女朋友？怎么教育自己的孩子？……孩子們現(xiàn)在看似比以前學(xué)了很多知識(shí)，但是卻遺漏了更多更有價(jià)值的知識(shí)；現(xiàn)在的教育進(jìn)入了惡性循環(huán)，每個(gè)人都被迫進(jìn)入了軍備競(jìng)賽，不僅孩子，家長(zhǎng)也被卷了進(jìn)去，付出了很多時(shí)間精力物力，卻變得更焦慮了，而焦慮的家長(zhǎng)注定只能教育處更緊張的孩子。應(yīng)試教育帶來(lái)的后果這一代父母投入很多，產(chǎn)出特別低，也就是投資收益比特別低?，F(xiàn)在孩子的想法和父母這一代非常不一樣，他們會(huì)更加自我中心，更加多元化，更不愿意接受既定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)也會(huì)變得更加多樣化，價(jià)值觀也會(huì)大不相同。我覺得這可以用一個(gè)詞來(lái)概括“日新月異”，其實(shí)歷史的發(fā)展總是那么相似，父母那一個(gè)年代到現(xiàn)在，社會(huì)發(fā)生多少不可思議的巨大變化，而我們和父母的觀點(diǎn)又有多少差異，所謂一代人，一個(gè)價(jià)值觀，這就是代溝吧，我想未來(lái)等孩子長(zhǎng)大以后，我們和孩子也會(huì)有著巨大的思想鴻溝，彼此都無(wú)法理解對(duì)方的想法。于是乎，如果我們現(xiàn)在以自己的世界觀去教育孩子，要求孩子肯定不是一條可行之路，未來(lái)的世界你無(wú)法預(yù)料，孩子的未來(lái)你更是無(wú)從把控。何帆老師講到的代際革命里，講到的一對(duì)90后夫妻做了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“996ICU”，這個(gè)題目就很奪人眼球讓人覺得不可思議了，每天早上9點(diǎn)干到晚上9點(diǎn)，一周工作6天，干脆干到生病住進(jìn)ICU,這是2019年在碼農(nóng)中非常熱的話題，男生還開發(fā)了一個(gè)MASKBOOK的軟件，讓用戶在使用facebook的時(shí)候可以保護(hù)自己的隱私，他甚至在2018就神預(yù)言了facebook即將因?yàn)殡[私問題要出事，在我看來(lái)這儼然是一個(gè)我無(wú)法理解的世界。何帆老師還講到了異類的楊超越現(xiàn)象",我們接受的教育是努力學(xué)習(xí)考上985,211大學(xué)，還得留洋才算是見過(guò)世面，這就是我們熟悉的登山者的世界，而楊超越是個(gè)98年的普通女孩，沒有高學(xué)歷，是個(gè)農(nóng)村出來(lái)的苦孩子，父母很早就離異，她因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)誤打誤撞進(jìn)入了一個(gè)自己不熟悉的世界，雖然笨拙，手足無(wú)措，但她沒有逃避，迎風(fēng)而立，我行我素，于是很多探險(xiǎn)王國(guó)的人喜歡上了這個(gè)不諳世事的小姑娘，這個(gè)探險(xiǎn)王國(guó)不同與傳統(tǒng)的登山之路，在那里，規(guī)則就像是一場(chǎng)游戲，游戲種類你自己選，角色自己挑，策略可以調(diào)整，人生變成了一個(gè)樂園，就看你能不能玩得爽，在這個(gè)世界里，人生的樂趣不在于走完的那一刻本身，而在于路途中的所見所聞。老師還講到了飯圈女孩，這又是一個(gè)我未知的世界。這是一群在我們看來(lái)特立獨(dú)行的年輕人，可對(duì)于未來(lái)世界，我們的孩子很有可能就是你眼中的那些“另類”，他們不喜歡攀登，他們喜歡探險(xiǎn)，探索一切未知的世界。現(xiàn)在的應(yīng)試教育往往已經(jīng)扼殺了他們的想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)于我的啟示就是在學(xué)習(xí)之余多給孩子新的嘗試，新的探險(xiǎn)，保護(hù)好他們的好奇心，盡可能發(fā)揮他們的想象力，感受美的能力，鼓勵(lì)他們多閱讀，多感受這個(gè)世界，讓他的人生多一些可能，我們沒有辦法脫離大環(huán)境去特立獨(dú)行地給孩子特殊的教育，我們能做的唯有中庸，兼顧學(xué)業(yè)的同時(shí)，盡可能多給他更多的機(jī)會(huì)來(lái)了解和感受這個(gè)世界。這其實(shí)又回到了園丁和木匠的教育觀，我們無(wú)法把握未來(lái)，我們能做的唯有做個(gè)園丁，讓孩子長(zhǎng)成他自己獨(dú)特的樣子。這樣想來(lái)，焦慮感會(huì)大大減輕。

? ? ? ? 其實(shí)不僅于孩子，于我們自己，生活中何不多做一些探險(xiǎn)，多做一些嘗試，還可以領(lǐng)略人生不同的風(fēng)景，輕輕地來(lái)，又輕輕地走，人生原來(lái)不過(guò)如此。