? ? ? ? 孩子們上幼兒園后的第一個(gè)母親節(jié)，我們沒(méi)有讓孩子們給媽媽畫一幅畫，做一個(gè)手工，而是設(shè)計(jì)了“護(hù)蛋日”的活動(dòng)。
? ? ? ? 因?yàn)?，愛情里有句話叫“遇到愛并不稀奇，遇到理解才難得?！逼鋵?shí)這句話用到親子關(guān)系中也一樣，父母，尤其是媽媽，總是無(wú)私地愛著孩子，而孩子也天然地愛著父母，可是父母與子女之間，卻常常未必真的理解彼此，在典型的中國(guó)家庭中，更是常常出現(xiàn)媽媽做的更多，反而“錯(cuò)”得更多，矛盾更多的情況。那比起一副每天都可以畫的畫，或者是全班都一樣的手工作品，我們希望借這個(gè)特別的節(jié)日，能給媽媽們一份看不到卻更重要與珍貴的禮物，給孩子們一份未必現(xiàn)在能懂，但至少能播下一顆種子的收獲。
? ? ? ? 護(hù)蛋日這天，孩子們要帶著蛋寶寶一起做所有的事情，吃飯，洗手，上廁所，喝水，帶帽子，做操，玩游戲，玩玩具，看書，睡覺(jué)，穿衣服等等，雖然雞蛋已經(jīng)煮熟，但是對(duì)孩子們依舊是很大的挑戰(zhàn)。其中也發(fā)生了很多有趣的事，早晨的時(shí)間還沒(méi)過(guò)半，就有小朋友偷偷把自己的蛋寶寶吃了一半；有小朋友的雞蛋沒(méi)煮熟，小朋友手一伸進(jìn)口袋里，就掏出來(lái)稀稀的蛋黃；有小朋友午睡起來(lái)就忘記了蛋寶寶，第二天午睡的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶滾進(jìn)了小床的腳洞里，還是因?yàn)橛型榘l(fā)現(xiàn)地上有碎碎的黃色不明物體，進(jìn)一步偵查才發(fā)現(xiàn)的……
? ? ? ? 護(hù)蛋的過(guò)程很有趣也很驚險(xiǎn)，可是看著孩子們懵懂的樣子，老師開始擔(dān)心這個(gè)活動(dòng)會(huì)不會(huì)并不如想象中那么有意義。
? ? ? ? 可是孩子們給了我們巨大的驚喜。晚飯前老師帶領(lǐng)孩子們聊天總結(jié)，老師先是問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題：今天你照顧蛋寶寶的時(shí)候，都有些什么樣的感覺(jué)？
? ? ? ? 有孩子說(shuō)期待，前一晚想著要帶蛋寶寶來(lái)上學(xué)，都睡不著覺(jué)；
? ? ? ? 有孩子說(shuō)開心，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)自己的小寶寶，可以假裝當(dāng)媽媽了；
? ? ? ? 有孩子說(shuō)著急，因?yàn)樽约捍┑囊路澴佣紱](méi)有口袋，不知道該把蛋寶寶放在哪里才好；
? ? ? 有孩子說(shuō)擔(dān)心，總是害怕蛋寶寶會(huì)摔碎；
? ? ? 有孩子說(shuō)很累，特別是做操的時(shí)候，手里要拿蛋寶寶，還要拿手環(huán)；
? ? ? 有孩子說(shuō)真是太煩了，帶著蛋寶寶，做什么事情都不方便。
? ? ? 于是老師問(wèn)孩子們第二個(gè)問(wèn)題：你的媽媽和你在一起的時(shí)候，會(huì)有期待，開心，著急，擔(dān)心，很累，很煩這樣的感覺(jué)嗎？
? ? ? 有孩子回答，我媽媽說(shuō)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽每天都很期待見到我，媽媽還特別喜歡聽我的心跳聲；
? ? ? 有孩子回答，周末的時(shí)候我給媽媽送了禮物，媽媽很開心；
? ? ? 有孩子回答，我前幾天總是發(fā)燒，媽媽很擔(dān)心；
? ? ? 有孩子回答，媽媽每天上班很累；
? ? ? 有孩子回答，我調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我媽媽會(huì)特別生氣地大聲對(duì)我說(shuō)：“你真是太煩啦！”
? ? ? 原來(lái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，孩子們就能從照顧蛋寶寶的過(guò)程中，理解到媽媽作為媽媽的角色時(shí)不同的心境。
? ? ? ? 而更大的驚喜還在后面。
? ? ? ? 老師讓孩子們看一看自己的蛋寶寶，有沒(méi)有一點(diǎn)都沒(méi)受傷的蛋寶寶，除了兩個(gè)早就被孩子藏到柜子里的蛋寶寶，其他所有的蛋寶寶都受了傷，有的殼裂開一點(diǎn)，有的連肉都沒(méi)了大半。
? ? ? ? 于是老師問(wèn)孩子們：你們的蛋寶寶都因?yàn)槟銈兊牟恍⌒亩軅?，那媽媽平常有不小心做錯(cuò)事情的時(shí)候嗎？
? ? ? ? 孩子們說(shuō)了很多，媽媽會(huì)不小心把碗打碎，媽媽會(huì)不小心踩到寶貝和小狗，媽媽會(huì)像大老虎一樣發(fā)脾氣，媽媽會(huì)把寶貝的褲子穿反，媽媽有一次把鹽當(dāng)成糖放了好多，媽媽愛睡懶覺(jué)，媽媽愛玩手機(jī)……
? ? ? ? 老師又問(wèn)：可是你們還是很愛媽媽對(duì)不對(duì)？
? ? ? ? 孩子們說(shuō)是呀，也有少數(shù)幾個(gè)孩子說(shuō)，媽媽發(fā)脾氣的時(shí)候我就不太想愛她了，我特別生氣，老師正準(zhǔn)備繼續(xù)引導(dǎo)，就有孩子站起來(lái)說(shuō)：“可是每個(gè)人都會(huì)生氣的，就算生氣，我們還是要繼續(xù)愛媽媽，我們生氣的時(shí)候媽媽也很愛我們?！焙⒆觽冇懻摖?zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒，都接受了這一點(diǎn)。
? ? ? ? 這次活動(dòng)，并沒(méi)有一個(gè)肉眼可見的收獲，可是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們開始能試著感受媽媽這個(gè)角色不易，也能試著去理解媽媽的心情，對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，雖然并沒(méi)有收到一份實(shí)質(zhì)的禮物，卻收到了擁有彼此理解，更加健康的親子關(guān)系的可能。
? ? ? ? 孩子們常常比我們想象的更懂事也更聰明，只是比起給予他們無(wú)微不至的照顧，我們可能更需要把孩子當(dāng)作平等的朋友，用不完美的自己和他們相處，彼此照顧，彼此磨合，彼此尊重，彼此理解。
? ? ? ?
