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? ? ? 520，網(wǎng)絡化用諧音，非要把這個普通的日子賦予詩意，也好，“我愛你”日，給了很多做夢的少男少女以及有愛家庭一個意外的儀式感，正如波瀾不驚的生活總得時不時來點驚喜，不是嗎？
? ? ? 日歷上寫著“小滿”，月缺則虧，月盈則滿，花未開全月未圓，人生小滿才是圓滿。初夏的天氣，空氣里有甜蜜的花香，悅耳的鳥鳴，一堂有愛的課，更為這個特別的日子平添幾分多情。
? ? ? 剛剛聽了語文組骨干金玉芬老師的課，如同在課堂里遇見花一樣的芬芳。這個經(jīng)常獲獎的語文老師，從教體育起步，苦練三字一話基本功，硬是一點點的啃，一絲不茍的磨，終是出類拔萃的站穩(wěn)了講臺，仿佛盛開在語文課堂上一朵靜悄悄的玫瑰，馥郁而熱烈。觀其課，便覺賞心悅目，舒服自然。在長久的揣摩與歷練中，她早已吃透了語文教材，從教學設計到課堂生成，整堂課拿捏的恰到好處，駕馭課堂也是游刃有余。
? ? ? ? 一堂好的語文課，應是師生和諧共生，教學相長。今天金老師的這節(jié)《騎鵝旅行記》，便是很好的范本。選自世界經(jīng)典名著《尼爾斯騎鵝旅行記》的這篇文章， 講述了小男孩尼爾斯從前調(diào)皮搗蛋愛捉弄動物，屬于最頑劣的那種搗蛋鬼，當他被變成只有拇指大的小狐仙時，從麻雀、雞鴨鵝、貓狗牛們的對他的聲討和指責中，他終于明白了自己所犯的錯誤，隨著雄鵝旅行的過程中，他的心性逐漸改變，從調(diào)皮到懂事，知錯能改變成了善良可愛的好孩子。童話故事的奇幻色彩為孩子們所津津樂道，如說謊變成木偶的“匹諾曹”，漫游仙境的“愛麗絲”等，用兒童的視角通過小故事來教育兒童，這類童話課文，孩子們學習起來很感興趣，老師教起來也不費事。金老師的這堂課，恰恰是抓住了尼爾斯變成小狐仙前后的變化，動物們的反應等，讓學生細品慢“嚼”，表格式填空問答，分組品鑒體會，整堂課在40分鐘里輕松拿下，完整的串聯(lián)與重難點的把握，是課堂制勝的關鍵。世間事，最怕“認真”二字，但凡你用心了，困難便不在話下。金老師在這堂課上的準備是十分認真的，從生字詞到語句段，從課件制作到口頭表達，我看得出她的用心，也聽得出她的仔細。細細品鑒，字斟句酌而無一紕漏，幾個細節(jié)仍舊令我回味無窮。從這堂課中也長了不少知識，發(fā)現(xiàn)了幾處亮點。
? ? ? 一是聽課就是一種學習。每一次聽課都是長知識。我自覺也不算太孤陋寡聞的人，但這堂課上仍舊學到了新知。一直以來，把藤蔓讀錯，殊不知那個蔓是wan ,四聲。真的是慚愧至極，學習無止境，和孩子們一起長知識，也反省自己的知識儲備量。
? ? 二是有愛的課堂可以很溫暖。老師的點評很有愛，當一個不善言辭的小男孩對文本進行了概括后，老師贊揚這個小男孩“今天說了這么多話，讓老師刮目相看呀……”聽到這里，那個男孩甜甜的笑了。還有很多，當領導者小達人張皓模仿角色惟妙惟肖的時候，老師相機點評鼓勵，孩子們的自信心和幸福感在與尼爾斯的旅行中漸長，老師微笑著，學生快樂著，這就是課堂共生的幸福。
? ? ? 第三點，算是一個感動的發(fā)現(xiàn)。隨班就讀孩子佳慧自小患了唐氏綜合征，自上學期從成都勸返回來后，成了大家時不時關注的焦點。有時早晨賴床不起，有時哭鬧，班主任和專職老師常常是無微不至的照顧。陪伴她的幾個隨讀生很是細心，陪著吃飯的，還有悉心帶路的。這節(jié)課上，她的好同桌俊杰讓我不禁側目，當聽課老師們看見佳慧東倒西歪趴在桌子上時，有些便掩鼻遠離了。老師在上課，她便顯得有點無所事事了。這時，她的好同桌俊杰便悄悄拿過本子寫了幾行字遞給程佳慧，小姑娘樂呵呵的笑著，安安靜靜的開始摹寫。一節(jié)課的時間，老師和其它孩子們在尼爾斯的旅行里獲得，而佳慧在俊杰的暖心舉動里又多認了幾個字，這難道不是一種同學關愛的共生嗎？我不知道是不是老師之前安排了，但孩子們之間自然而然的無聲交流的確感動了我。這些被上帝咬過的蘋果，有時候需要的僅僅是你的無心的關懷而已。如這節(jié)課一樣，遇到這樣的孩子，我們的老師們，也不妨因材施教，分層給予不同的關注給這些稍微慢了點的娃兒。
? ? ? 教育是細水長流的事兒，若干年后，每個老師都會桃李天下，試想，到那時，你的學生是否還記得你曾經(jīng)熱情洋溢的課堂，你的一言一行是否影響到了某個孩子？你是否成為了改變他們的人？十年樹木百年樹人，老師的插柳之恩，無心之語，也許真的會改變一個孩子。無論怎樣，有愛的課堂，定會在他們記憶里留痕，多年以后，我相信，這班小孩會記得這個騎鵝的“尼爾斯”，會記得老師教導他們“知錯就改，與人為善”……
