這是兒子寫的方案，讓我?guī)退薷摹?/p>
關(guān)于托管，不得不佩服杭州已開始呈現(xiàn)自己的新樣態(tài)。
我創(chuàng)我家：澎揚中學(xué)項目化學(xué)習(xí)的校本實踐
研究背景：
杭州市澎揚中學(xué)作為浙江省首批EPC項目學(xué)校，以省規(guī)劃課題為指引，努力打造杭城標(biāo)識性新優(yōu)質(zhì)中學(xué)。從中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來，澎揚中學(xué)立足校情，迅速出動，率先于9月9日開始了延時托管服務(wù)。?
但托管不是做家庭作業(yè)的代名詞，如何讓托管具有延展學(xué)生能力的核心意義，我們可以通過STEAM學(xué)習(xí)來達(dá)成愿景，以科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的綜合實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作能力。? ?
為此，澎揚中學(xué)大膽改革，擬通過“我創(chuàng)我家”項目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與學(xué)校文化建設(shè)中，構(gòu)建 “藝術(shù)校園、智慧學(xué)園、幸福家園”，讓各個學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生有效聯(lián)動，彰顯教育活力和學(xué)習(xí)價值。
研究目標(biāo)：?
1.學(xué)會賦能，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。?
2.立足校情，形成“活力澎揚”的文化特色。
? 3.打開視野，探索托管新模式，讓“托管”成為“拓寬”，使“延長”成為“延展”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
實施步驟：
? 一、啟動，“我創(chuàng)我家”項目化學(xué)習(xí)活動發(fā)起
? 1. 由各班班主任組織召開舉行“我創(chuàng)我家”集思會。組織學(xué)生圍繞三大問題進(jìn)行討論：為什么要“我創(chuàng)我家”，怎樣“我創(chuàng)我家”，“我創(chuàng)我家”會給我們帶來什么？? ?
2.科學(xué)學(xué)科組成立“我創(chuàng)我家”金點子公司，發(fā)放表格填寫。?
3.金點子公司對“我創(chuàng)我家”項目化學(xué)習(xí)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理金點子，確定最終子項目組的研究內(nèi)容。
? 二、協(xié)作，“我創(chuàng)我家”各子項目小組分工協(xié)作
? 預(yù)計設(shè)計思路：
藝術(shù)學(xué)科負(fù)責(zé)“舒心停車場”及“多彩藝術(shù)坊”“幸福笑臉墻”“班級特色展”的布置。
舒心停車場，安全、方便、養(yǎng)眼。
多彩藝術(shù)坊，隨時可更換師生藝術(shù)作品，設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙。
幸福笑臉墻，抓拍全校師生在校園生活中的笑臉，經(jīng)常變換，品味幸福味道。
班級特色展，教室里的文化布置，有亮點，能激勵，很實用。 ?
2.科學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)“澎揚科技館”的布置和活動安排，定期開展“小制作、小發(fā)明、小論文”展示活動。 ?
3.語文學(xué)科成立“澎揚編輯部”，自制澎揚校報，發(fā)放澎揚中學(xué)閱讀風(fēng)采幣，發(fā)放稿費單。 ?
? 4.數(shù)學(xué)學(xué)科成立“腦洞大開俱樂部”，通過趣題懸賞、故事開講、數(shù)學(xué)魔術(shù)等形式，提升學(xué)生思維水平。
? 5.體育學(xué)科負(fù)責(zé)“澎揚健康館”創(chuàng)意體育器材的研發(fā)。廢舊的輪胎，泡泡球，沙包，新式跳繩等等。
? 6.信息技術(shù)學(xué)科負(fù)責(zé)“澎揚大腦”的研發(fā)工作。建立澎揚學(xué)習(xí)資源庫，使校園資源共享化、有序化、便捷化。 開發(fā)“澎揚中學(xué)風(fēng)采”視頻號，定期發(fā)布“我創(chuàng)我家”項目化學(xué)習(xí)成果。 ?
7.道德與法治學(xué)科負(fù)責(zé)“德育長廊”的設(shè)計。精心選擇紅色教育內(nèi)容，用心挖掘身邊典型故事，使之成系列化、組合化。
? 三、反思，對研究過程中的問題進(jìn)行反思改進(jìn) ?
主要圍繞三大問題進(jìn)行反思改進(jìn)?
1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，還需要提供哪些幫助 ?
2．有哪些內(nèi)容不切實際，需要進(jìn)行調(diào)整
3.在協(xié)作中，如何激發(fā)所有學(xué)生參與的興趣。 ?
四、展示，“我創(chuàng)我家”項目化學(xué)習(xí)發(fā)布會 ? 1.各個學(xué)科的交流展示
? 2.面向家長召開托管開放日活動
? 3.通過視頻號，展示項目化學(xué)習(xí)成果
預(yù)計成果：
1.“活力澎揚”文化景觀的基本形成
2.“延展能力”托管模式的社會影響
3.學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升? ?
