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?我的孩子已經(jīng)讀了小學(xué)。這本書(shū)是參加小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)學(xué)校贈(zèng)予?，F(xiàn)在才翻出來(lái)看。
? ? ? ?第一印象就是太精細(xì)化了。象現(xiàn)在科學(xué)研究的分類，極致精細(xì)。越細(xì)越容易一葉障目不見(jiàn)泰山。
? ? ? 書(shū)中所言，其實(shí)是正常的教養(yǎng)程序。 覺(jué)得自己和朋友的做法也差不多。只是沒(méi)有上升到方法論的高度?？梢哉f(shuō)都是正確的廢話，難以引起詳讀興趣。
? ? ? ?現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，可以獲取的信息車載斗量。有些家長(zhǎng)大概是迷惑了，逮到個(gè)成功個(gè)例就當(dāng)操作手冊(cè)，以為照貓畫(huà)虎就能培養(yǎng)出個(gè)所謂理想的孩子。死心吧！養(yǎng)孩子這件事情更需要獨(dú)立思考。需要你學(xué)習(xí)、實(shí)踐、觀察、改進(jìn)，很可能會(huì)跑偏，要有能力懸崖勒馬。
? ? ? ?短短幾年的養(yǎng)娃時(shí)光，已經(jīng)有好幾次想起來(lái)一身冷汗的經(jīng)歷，也已經(jīng)產(chǎn)生好多遺憾。也更理解生命是一條單程旅途的意思。
? ? ? ?但是，我常常給自己鼓勁兒，生命不在于十全十美，不在于完美，而在于經(jīng)歷與豐富多彩，在于有意義的生活。
? ? ? ?我更欣賞猶太媽媽在《特別狠特別愛(ài)》中的觀念。大原則要正確，細(xì)部要根據(jù)孩子的特點(diǎn)靈活采用。不要拿個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模版去把孩子塑造成家長(zhǎng)想要的樣子，而是要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，長(zhǎng)成他能長(zhǎng)成的樣子。因?yàn)槊總€(gè)孩子的可能性，會(huì)超出家長(zhǎng)的想象。
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