孩子軍訓堅持不住，校長讓退學合理嗎？這個問題很難用合理或者不合理來回答。

因為孩子軍訓堅持不住和校長讓退學之間必能都有更具體的情況和原因，所以我們旁觀者在沒有了解更具體的情況前不能明確回答。

按照我們平時遇見學生有類似情況，一般并不會把它提交給校長去處理的，軍訓負責的教官和班主任總是會及時向孩子了解原因，會及時和家長聯(lián)系了解孩子身體等情況，然后妥善處理，根本不會把這種事情擴大到學校層面，需要校長親自來解決處理。

所以現(xiàn)在我們做家長的必須冷靜下來，多方面地了解孩子的具體情況，客觀地分析我們孩子存在的問題，尋求解決問題的方法，而不是急著和學校去爭個對錯辯個高低。

比如，如果孩子是因為身體原因而堅持不住，那么我們要以孩子身體為重，積極主動和學校提出休學等方式讓孩子在身體健康后能繼續(xù)上學。

如果是其他原因，那么我們家長就更應該冷靜，積極反思孩子的問題產(chǎn)生的根本原因，和孩子一起主動尋找解決問題的方法，能夠得到繼續(xù)學習的機會。

如果確實學校的處理方法有不得當?shù)牡胤?，我們家長也不能沖動，只要我們客觀地主動去解釋原因解決問題，相信學校依然會給孩子改正不足的機會的，讓孩子能夠在其中有所得，能夠更加珍惜學習的機會。

總之，每個孩子都是會有自己的特點的，而學校教育也會有不足的地方，但畢竟學校教育還是有規(guī)范的，當我們孩子和學校不和諧時，我們家長必須正確對待，冷靜處理，把孩子出現(xiàn)問題的時候變成教育孩子的時機，把解決這種問題的時候變成家校結合促成孩子進步成長的契機。

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