? ? ? 有個短板理論，說盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則盛水量就被短板所限制。我覺得，這個理論讓很多人受害頗深——太多的人，努力做著自己不擅長的事，空耗很多精力，換來的卻只有滿滿的挫敗感。

? ? ? 前不久，一個小姑娘跟我說，她在奧賽訓(xùn)練班，日常狀態(tài)就是杯子里永遠(yuǎn)不缺的咖啡，寫不出題忍不住哭出聲。她花二十分鐘做錯的題，另一個女孩子五分鐘就寫出來了，還有一個男孩子已經(jīng)自學(xué)了高中化學(xué)。別人討論的內(nèi)容，她都聽不懂。真的好心疼這個小姑娘。如果不擅長也不熱愛，就不要逼自己學(xué)奧賽了啊。把時間花在自己擅長和喜歡的領(lǐng)域，攝影、彈琴、甚至動漫，或許你會活得更開心，從中獲得的成就感，說不定也比如今多得多。還有一個弟弟，明明是最痛恨數(shù)學(xué)的人，卻為了父母的期望，學(xué)了據(jù)說很高薪的統(tǒng)計專業(yè)。學(xué)得痛苦不說，更讓他絕望的是，無論他再怎么努力，都趕不上那些把數(shù)學(xué)當(dāng)興趣、輕輕松松考滿績的大神們。

? ? ? ?別人的光明大道，或許對你而言就是死胡同一條。別總想走別人的路，你真正該走的，是適合你的路。

? ? ? ?這也是很多家長很困惑的問題，常常感覺自己的孩子這也學(xué)不好那也學(xué)不好，孩子考試成績上不去家長愁得連飯都吃不下。特別是現(xiàn)在中國這個應(yīng)試教育的大環(huán)境下，孩子們已經(jīng)都成功的被熏陶成木偶，分?jǐn)?shù)是他們活動的拉繩，文化課成績成了判定一個孩子行與不行的標(biāo)準(zhǔn)， 有些孩子無論怎么學(xué)就是學(xué)不好，家長甚至?xí)J(rèn)為自己的孩子比別人笨，他是真的笨嗎？并不！你會發(fā)現(xiàn)，他語文數(shù)學(xué)不好但他英語好，理科不行但是文科很厲害，文化課不行但是動手操作能力很強。他成績不好，是因為他的優(yōu)勢不在那里，就像開頭提到的小女孩和那個弟弟一樣。同樣的時間，你花在不擅長的事情上，可能只達(dá)到平庸水平；可如果你花在你擅長的事情上，你或許早就已經(jīng)成為佼佼者了。

? ? ?那怎么找到自己適合的路？

? ? ?我有兩個建議：其一，看看平時有什么事情，是你的孩子更輕松地就做得比別人好的，或者什么事是讓你的孩子樂此不疲的；其二，問問他的老師，問問他的朋友，他的優(yōu)勢在哪里。

? ? ? 古人有言，“鶴善舞而不能耕，牛善耕而不能舞，物性然也”。有的人之所以成功，不是因為他比你更努力，而是因為他做的是自己擅長的事。如果你總是把大把時間花費在怎么也做不好的事情上，那么你很可能是在吃不必要的苦。把這些努力放到你真正擅長的領(lǐng)域，你或許早就有所成就了。

? ? ? 那么努力，卻看不到成績，很可能是因為沒選對領(lǐng)域。比起短板理論來，我更相信：沒必要把精力都投入在彌補短板上，其實只要你把擅長的事情做好，就已經(jīng)很厲害了。那才是真正適合你的道路。