文|大蕎麥君 ??
01
昨晚看了李尚龍的一篇文章《弱者才刷存在感》，他先用幾位青年代表在《開講啦》的表現說明“只有弱者，才會狼狽地刷著存在感”，隨后他用一位教育部領導和中國傳媒大學校長的故事證明“真正的存在感不是刷出來的，是來自于強大而自信的內心”。
看完之后，引發(fā)了我對存在感的思考，還會有什么樣的人刷存在感呢？什么樣的行為才算找存在感呢？
我想到昨天下班我跟同事S爭辯的事。她說我之前教她的和現在說的不一樣，而我的記憶剛好跟她的相反，兩個人都認為自己沒有錯，我有點不耐煩，大聲說了一句：隨便你了，你說我錯了那就錯了吧。結束了爭辯。
晚上在家看完那篇文章后，我反思了一下自己。我向同事發(fā)脾氣是不是也是一種刷存在感的行為呢？
在領導和其他同事面前，提高聲音分貝來跟S爭對錯，從某種陰暗的心理來說，是想引起領導的注意，讓領導知道她是錯的，我是對的，從而體現自己的優(yōu)越感。
可是，這優(yōu)越感又是從何而來的？我們做著同樣的工作，拿著一樣的工資，再者她還是剛畢業(yè)的學生，我有什么好優(yōu)越的。
想來我無非就是在刷存在感，以這么一種笨拙的方式，可能還會有點得不償失，因為讓領導看到自己不耐煩的一面。踩著別人抬高自己的樣子真丑。
在工作中真要想有存在感，不是靠聲音的大小，而是靠自身的實力。實力夠硬，自然能大放光彩，即使你不說話，大家都知道有你這樣的大神存在。
02
以前韓語班上只有一個男生，還是一個不討喜的男生。上課時總是打斷課堂，或者在課堂的間隙說一些他覺得很搞笑的話，然而在我們看來，一點都不好笑。
我們對他這種打斷課堂的行為很是反感，我們也明顯表示出了對他的嫌棄，可是他并沒有什么改變，一如既往。我們越發(fā)討厭他，不愿理他。
或許在我們討厭他之后他做出打斷課堂的行為，我倒是可以理解成因為受到了我們的冷落，而想在同學之間找一點存在感。
但是在這之前就總是打斷課堂，我會覺得這個人沒素質。要想想課堂上不止你一個人，因為你耽誤了一分鐘，對于大家來說就是耽誤了十來分鐘。你覺得你找存在感的時間是重要的，難道我們上課的時間不是更重要嗎？
所以說不要為了一時的存在感而去刷存在感，最后反而會落得個沒素質的壞名聲，成為人人敬而遠之之人。
03
在群里碰上一個和我們都不在同一頻道上的人。往往我們在說這個問題，他就說跳到其他問題，更主要的我們還看不懂他在講什么。我們若是沒回復，他就在群里說沒人搭理他。
大哥，你想問什么我們都不知道啊，我們怎么回答你。再者，群里有人說得好，回答你是情分，不回答也不欠你的，沒有人有義務圍繞著你轉。
他這樣脫離大眾頻道，具體出于什么心理我不知道，但他說話的方式和行為，就讓人感覺他是想通過表現和別人的不同，來群里找存在感。進一步會讓人猜想這男生是不是缺愛缺關注，要不就是腦子秀逗了。
不止在一個群里碰上這樣的人了，雖然人不同，但都是以奇葩或者與眾不同的形式提醒著大家他在這個群里，我們要關注他。
想要融入一個群體，不是靠與眾不同搏出位，而是不要讓人覺得跟你說話很累，也不要打擾到其他人。你在群里，好好跟大家聊天，融進來了，你就有存在感了。
不管做什么，不要刻意去刷存在感，存在感是刷不出來的，反倒令人厭惡。
做好自己，讓自己光芒萬丈，存在感自然就來了。要記得，你若盛開，清風自來。
