本文來自讀書的感悟，希望對你有所幫助～

001.不知道大家有沒有和我有同感的：我女兒今年5歲半了，在去年與今年之間我?guī)ンw驗過很多的興趣班，但最終她感興趣的真的是少之又少，同時我在這個過程中暗地觀察并總結(jié)發(fā)現(xiàn)女兒最終選擇的興趣班有一個有跡可循的規(guī)律：這幾個興趣班的老師都很溫柔可愛有耐心。

有一次我與女兒聊天，我納悶地問道：“寶貝，你是喜歡畫畫多一點還是喜歡畫畫的老師多一點呀？”女兒竟然脫口而出：“當(dāng)然是喜歡畫畫老師啦?！?/p>

我將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了閨蜜，閨蜜回復(fù)道你要跟寶寶說不可以挑老師的，我想著孩子還小這件事暫時就被擱置了起來。

今日在閱讀一本教育書籍，書中有一句話突然讓我解開了女兒的行為之謎，原來兒童對科目的興趣在很大程度上都依賴于兒童是否喜歡該科目的老師。

其次作為媽媽，她是喚起兒童興趣的第一人，因此媽媽有責(zé)任把兒童的興趣引向健康的渠道。

所以當(dāng)你的孩子出現(xiàn)與我家類似的情況，不要擔(dān)心，這是孩子成長過程中的自然現(xiàn)象，我們需要耐心地靜待花開。

002.我身邊有不少老師朋友，與他們交流時會從他們口中得知：爺爺奶奶帶的孩子與自己父母帶的孩子在學(xué)校很容易區(qū)分，但我卻很少繼續(xù)追問如何區(qū)分，我以為大概就是老年人與年輕人帶孩子的習(xí)慣差異。

今天書中的知識讓我漲見識了，其區(qū)分在于：爺爺奶奶大多數(shù)都會寵溺孩子，被寵溺的孩子一方面入學(xué)的時候沒有專注能力，因為他只關(guān)注自己是否受到寵愛，而不是學(xué)校的課堂；另一方面當(dāng)這種兒童換了學(xué)校或老師，甚至他在某一科目上沒有取得進(jìn)步，他就會突然停滯不前，因為他習(xí)慣了在家里不費(fèi)力氣就獲得一切，也沒有人教他奮斗，他也就不知道如何奮斗。

我在此還是真摯地建議有條件的家庭孩子盡量父母自己帶。

003.兒童在學(xué)校感覺自己是處于個人競爭的環(huán)境，這點特別需要老師與家長合體去幫助孩子樹立正確的價值觀，讓兒童的精力從競爭轉(zhuǎn)向合作。

還有些兒童自負(fù)心理較重，會覺得“我永遠(yuǎn)也趕不上別人”，這可能與他的原生家庭環(huán)境有很大關(guān)系，老師需要足夠地了解學(xué)生，比如分?jǐn)?shù)對于每個家庭的意義是不同的，有些暴力家庭，老師可以用個人的同情和理解緩解系統(tǒng)的冷漠無情。

其實這些來自兒童心理方面的問題，我個人覺得有三個方法可以更好地解決：一、對學(xué)校班級人數(shù)的限制需要再縮減，這樣可以更有利于老師對兒童方方面面的深入了解，當(dāng)然這離不開國家增加學(xué)校和相應(yīng)老師的數(shù)量，可能是個長遠(yuǎn)的愿景；二、老師盡量跟班上，不要經(jīng)常調(diào)換老師，這樣老師有機(jī)會深入了解每一個兒童，就能夠找到每個學(xué)生生活方式中的錯誤所在，并更正這些錯誤，這也是對兒童的心理保護(hù)有利因素；三、建議學(xué)校增設(shè)心理咨詢診所，目的在于幫助老師，家長，孩子有針對性地進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓兒童更好地在校園健康快樂地成長。

我始終堅信辦法總比問題多，也始終堅信每一個兒童都是獨一無二的，即使現(xiàn)在這個兒童很糟糕，請相信一定有方法讓他變得越來越好，讓我們一起耐心地去尋找～