? 韋老師要求我們知行合一，做一名傳播心理學(xué)的戰(zhàn)士。這次課讓我感受最深并深深觸動(dòng)我心的是老師說的一句話：人與人之間的區(qū)別是遇到問題之后如何解決和面對(duì)。

? ? 我的前半生和人打交道方面是我的短板，以前我不論是工作上的交往，還是和親朋好友的交往，在遇到自己處理不了的問題時(shí)，我通常采用回避和逃避的態(tài)度。退休后我做過一些產(chǎn)品推廣，首先要自己用過或朋友用過，真正體驗(yàn)到了好用的才去分享，可除了分享給家人和好友之外，都是等著別人找我，而不主動(dòng)找人，都沒做成功。進(jìn)入小渡班后，有韋老師真誠(chéng)的引導(dǎo)，各位老師們的幫助，我的被動(dòng)逐漸破解，開始幾次的作業(yè)都想辦法積極主動(dòng)地完成了，上次分享100位語音也在老師們的助力下辛苦完成，心想這次三位學(xué)員分享只需在上次分享的親朋好友中找，應(yīng)該不難完成，也溝通了幾位，可都沒成功，心態(tài)還好，不焦不急，心想總會(huì)完成的。

? ? 聽了韋老師的第六次督導(dǎo)，韋老師把我們作為心理學(xué)的戰(zhàn)士去上陣鍛煉，用韋老師的情感為契機(jī)要求我們盡快完成破零，為我們作了有利的鋪墊自己增強(qiáng)信心，做個(gè)知行合一的人。韋老師督導(dǎo)時(shí)把他的想法，結(jié)合我們分享會(huì)遇到的問題，心情的起伏都想到并做出了合理的規(guī)劃和指導(dǎo)，把他自己怎么面對(duì)和解決遇到的問題的一系列思考計(jì)劃用一種程序化的方式呈現(xiàn)給我們。我該怎么應(yīng)用韋老師的這個(gè)程序結(jié)合自己的實(shí)際情況去完成我學(xué)位的分享呢？

? 首先要突破自我的人際交往能力弱的這一短板，在分享的一百位中分類列出名單，去一一溝通，提升溝通能力，并學(xué)習(xí)韋老師那樣用心去體會(huì)感受對(duì)方真實(shí)的想法和體驗(yàn)，找出他們真正的需求給予滿足，促成學(xué)位分享。通過用心的分享提升自信和實(shí)戰(zhàn)能力，真正成為一名能面對(duì)和解決問題的心理學(xué)戰(zhàn)士。