四年級(jí)時(shí)我就開(kāi)始思考人生，如果那也算是思考的話……
那時(shí)，我每天走路去離家3公里遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)。那時(shí)學(xué)校不分學(xué)區(qū)，我家住的地方屬于前不著村后不著店的位置，最近的學(xué)校就是一家大企業(yè)的子校。那時(shí)我們這些所謂的外來(lái)戶借讀這樣的學(xué)校要交高額的借讀費(fèi)，90年代初，每學(xué)期大概要70塊錢的樣子。
每次交學(xué)費(fèi)我都特別的心疼，心疼我媽從錢包里掏出錢、數(shù)給我錢的樣子。
每天放學(xué)后我總是一個(gè)人背著書(shū)包，迎著夕陽(yáng)沿著馬路、踢著腳下的碎石子兒回家，看著路邊的雜草小花、看著孤獨(dú)的廢棄的鐵路軌道蜿蜒向前，小小的腦袋經(jīng)常會(huì)冒出一個(gè)疑問(wèn)“人為什么要活著？”
沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)我上四年級(jí)，九歲。 ? ?
小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)不好，因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑蚪?jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，總感覺(jué)同學(xué)都是陌生而疏遠(yuǎn)的，經(jīng)常有種孤獨(dú)感。
越孤獨(dú)就會(huì)越排斥周遭的一切，越孤獨(dú)也就越發(fā)覺(jué)得一切都很無(wú)趣。
每天早晨到學(xué)校的第一件事兒就是把同桌的數(shù)學(xué)作業(yè)拿來(lái)抄上過(guò)程和得數(shù)，慌慌張張的交給課代表。然后，等著那個(gè)外號(hào)“江米條”的數(shù)學(xué)老師把分了優(yōu)秀、一般和差的三摞數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)挨個(gè)的念名字。那會(huì)兒大家都不會(huì)像現(xiàn)在的孩子一樣包顏色鮮艷的書(shū)皮，都是一樣的裝訂。我怕極了坐在座位上猜測(cè)那種到底這次是一般還是差的煎熬，甚至覺(jué)得她一進(jìn)來(lái)就把練習(xí)冊(cè)扔在我臉上反而會(huì)讓我更輕松一些。于是我把練習(xí)冊(cè)的側(cè)面用綠色的水彩涂上顏色，這樣我就能從老師把作業(yè)一放到講桌上那一刻起就能判斷出我今天該屬于哪一個(gè)等次。
好像，我并不在乎結(jié)果，只是在乎那個(gè)讓我糾結(jié)煎熬的過(guò)程。我不在乎每天怎么過(guò)，因?yàn)闊o(wú)非就是上學(xué)、放學(xué)，再上學(xué)、再放學(xué)……我只在乎我這么如復(fù)一日的究竟是為了什么？
班主任是個(gè)胖胖的老太太，姓孔，和她一個(gè)辦公室的也是一個(gè)胖胖的老太太。有一次，孔老太太把我叫到辦公室，兩個(gè)老太太斜著眼睛語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我，“別以為你戴個(gè)耳環(huán)、涂指甲油別人就不知道你是從農(nóng)村來(lái)的……”她們應(yīng)該是推心置腹的給我說(shuō)了許多，可我只記得這一句。
我真不是從農(nóng)村來(lái)的，我們只是租住在一戶當(dāng)?shù)厝思依铮掖鞯你y制的耳環(huán)是我奶奶留給我的，都是很精細(xì)考究的做工和樣式，是她們看不出歷史的那種精致。我的奶奶是出身富裕的大家閨秀，我很小的時(shí)候就從衣柜里翻出過(guò)奶奶的長(zhǎng)筒絲襪，那個(gè)年代，農(nóng)村的女人是絕對(duì)不會(huì)有長(zhǎng)筒絲襪的。
從我一會(huì)認(rèn)字起爺爺就在院子里擺塊小黑板教我英語(yǔ)，九歲的我至少已經(jīng)會(huì)26個(gè)英文字母和單詞，以及簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話了，我的爺爺也絕對(duì)不僅僅是個(gè)沉默寡言的瘦削老頭，他有著我和任何人都讀不懂的故事。
我默默的想著，卻沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)椴幌胝f(shuō)。我低著頭聽(tīng)兩個(gè)老太太教導(dǎo)完，然后不知所以的離開(kāi)。
我沒(méi)想著反抗，因?yàn)椴恢朗裁词欠纯?；我沒(méi)想著辯解，因?yàn)椴恢涝撧q解什么；也沒(méi)覺(jué)得自己委屈，因?yàn)椴恢朗裁词俏?p>
好像，這就是我應(yīng)該的人生。
習(xí)慣了被人教訓(xùn)，習(xí)慣了被人忽略和遺忘，習(xí)慣了被分類管理，習(xí)慣了不被人喜歡。成績(jī)不好、性格孤僻、戴耳環(huán)、涂紅色的指甲油……這就是童年的我。沒(méi)人會(huì)懂我，甚至我自己都不懂，不懂我活著究竟是為了什么？
那時(shí)，我只喜歡上體育課，不僅是因?yàn)槲矣畜w育天份，短跑、中長(zhǎng)跑的比賽中我有時(shí)甚至跑得過(guò)男生。
我喜歡上體育完全是因?yàn)轶w育老師景老師。
在我印象中，景老師是唯一一個(gè)會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)話的老師。每次體育課的接力跑他總會(huì)讓我跑第一棒，每次需要到器材室取器材他也會(huì)把鑰匙交給我讓我?guī)瑢W(xué)一起去，每次我的動(dòng)作都是課堂的范例和標(biāo)準(zhǔn)，每一次我都能感受到其實(shí)我原來(lái)也聰明伶俐，其實(shí)也是那么期盼下一節(jié)的體育課和第二天的太陽(yáng)。景老師的專業(yè)應(yīng)該是武術(shù)，每天早晨我都能看到他在操場(chǎng)的西南角練武，一招一式都像是電影里的鏡頭。體育老師大多性格暴躁，景老師也是一樣，他會(huì)讓體育課上不穿運(yùn)動(dòng)鞋的男生罰倒立，有時(shí)也會(huì)對(duì)調(diào)皮的同學(xué)拳腳相向，男生都怕他甚至從心里不喜歡他。
但他從不會(huì)沒(méi)有緣由的訓(xùn)斥誰(shuí)，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)來(lái)自農(nóng)村誰(shuí)來(lái)自城市、誰(shuí)是外來(lái)借讀還是誰(shuí)是企業(yè)子弟而輕視或高看。
男生們課間興奮的在教室里聚集慶祝，說(shuō)景老師因?yàn)槎喙荛e事兒被一群小混混揍了，他們的興奮和兩眼的光好像體育老師是被他們的意念懲罰了似得，有種很解氣的得意，那種身臨其境的描述好像他們就是那些打人的小混混。
景老師依然每天早上在操場(chǎng)一角練武、按時(shí)給我們上課，因?yàn)榛蛟S胳膊腿也有傷，有些做不到位的動(dòng)作他會(huì)讓我?guī)е瑢W(xué)們做。
而我，一次也沒(méi)有面對(duì)過(guò)他的眼睛，一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)他疼不疼。
孤獨(dú)感造就的最直接的缺陷就是不善言辭、畏懼表達(dá)。內(nèi)心許多的情緒和感受都只會(huì)偷偷瞞在心里，不會(huì)說(shuō)，更不敢說(shuō)，好像愈是封閉就愈想處處躲藏，愈是躲藏就愈卑微渺小，直到心里的感激消失、感動(dòng)消失甚至埋怨和恨都慢慢的消失……
“那天在汽車上看見(jiàn)小偷就上前制止了，后來(lái)他們那個(gè)團(tuán)伙知道我的學(xué)校就來(lái)了好多人，就打了起來(lái)?！?/p>
然后，他尷尬的笑笑，說(shuō)，一點(diǎn)兒也不疼，我把他們也美美教訓(xùn)了一頓。
我眼睛酸酸的，酸的想用眼淚徹底的清洗一下。因?yàn)?，景老師居然能看到我心里想什么，好像從?lái)沒(méi)人知道我心里想什么。
可是我努力讓自己不要哭，在受傷的人面前哭就是同情，同情別人就是可憐別人，可憐別人是不對(duì)的。那時(shí)，我就是這么想著，努力的讓自己不要哭、不要哭、不要哭……
面對(duì)這樣一個(gè)沒(méi)有表情甚至沒(méi)有感情的差學(xué)生，我以為他就要放棄我了?？墒蔷袄蠋熅谷徽f(shuō)，來(lái)參加學(xué)校的田徑隊(duì)吧，你身體素質(zhì)不錯(cuò)，一定會(huì)有成績(jī)的。
害怕的時(shí)候我就邊大聲唱歌邊快步的跑，直到跑到有路燈的大馬路上，我小小的影子被路燈不斷的拉長(zhǎng)、縮短，再拉長(zhǎng)、再縮短，雖然內(nèi)心有對(duì)黑暗的恐懼，但我知道這些黑暗里的恐懼不過(guò)是虛幻的、空想的，只要內(nèi)心強(qiáng)大那必定是不堪一擊的。
于是，在景老師的引導(dǎo)下，我參加了校女子足球隊(duì)、田徑隊(duì)，代表學(xué)校去區(qū)上、市上參加比賽、并多次獲獎(jiǎng)。
也就是從那時(shí)起我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我的人生原來(lái)和我看到的周圍的同齡人一樣美好，甚至更豐富精彩。而我也在跑步和競(jìng)賽中體會(huì)到人生就是一場(chǎng)永不放棄的拼搏，只有你越堅(jiān)持，通往終點(diǎn)的力量就越強(qiáng)大，只有不斷積累腳下的堅(jiān)定，才能擁有更健康的肉體和靈魂。
也好像從那時(shí)起我逐漸明白人為什么要活著，明白人活著就是為了積蓄力量去面對(duì)一路上所有的坎坷荊棘、積蓄力量去擁抱一路上的暖陽(yáng)花朵，積蓄力量去擊敗所有的冷眼和嘲諷、積蓄力量去接納所有的溫情和熱愛(ài)。
因?yàn)榫袄蠋?，我四年?jí)就開(kāi)始思考的人生終于有了最初的答案……
