才剛剛五點出頭，外面卻已然一片漆黑。漆黑前曾是白茫茫一片，看哪都像天。
我半赤著身子坐在電腦桌前。
明天就該去學(xué)校了。
我這一周的“自學(xué)實驗”終于結(jié)束，成效什么的也或者快能夠見個分曉。
既然這樣，在回歸前，先小小的做個總結(jié)，以作自我教育之用。
其一，學(xué)習(xí)效率問題
這七天下來學(xué)習(xí)的總量其實不大，但絕大多數(shù)都是“干貨”；與學(xué)校相比，效率從某種意義上提高了不止一點。
但是總體來看，可能學(xué)習(xí)總量是不如學(xué)校的，關(guān)鍵是刷題量達不到（也可能是沒人監(jiān)督的原因）導(dǎo)致的“手生”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
所以說，我現(xiàn)在最欠缺的能力，或者就是嚴(yán)格執(zhí)行計劃的能力。
其二，心理壓力問題
計劃開始的第二天，我就睡懶覺了。
這實在是個比較尷尬的問題，畢竟之前就是借著“遲到”這個事件才成功開始自學(xué)計劃的。
我這一周一共睡懶覺三天，其中一天是在被窩里看完鐘叔的大招課后睡了個回籠覺、一天是關(guān)了鬧鈴（犯懶）一天是壓根沒聽見鬧鈴響（其實應(yīng)該是響了的，但前一天熬夜熬太晚）。
這里如果做一個壓力圖譜，橫軸時間，縱軸壓力大小；那大概是前兩天屬上升趨勢，到第三天為峰頂，同時開始下降，在周五達到底谷，同時又開始回升，直至開學(xué)之前。
不得不說……還真“典型”。
其三，學(xué)習(xí)態(tài)度問題
在這之前，我絕對想不到，我自學(xué)時的學(xué)習(xí)態(tài)度要比在學(xué)校好的多得多。
本來我以為，在沒有人（監(jiān)督）的環(huán)境下，我很可能完全把持不住自己，從而耽于享樂，導(dǎo)致效率直線下降。但令我意外的是，我在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不像我想象的那樣。
也許是高三緊迫的壓力，也許是窗外濃厚的霧霾，也許是我不知為何堅定起來的決心——也許更簡單，僅僅是那句盡人皆知的“非寧靜無以致遠”吧。
其四，資源利用問題
我從某人（…）那里買到了大量知名App中各大神名師（是真正的“名師”，已經(jīng)成名已久時薪上萬，上過中央臺那種［比如王羽http://h5.china.com.cn/founder/2016-03/30/content_38143740.htm］）的高保真盜版資源，除生物外一應(yīng)俱全（生物事實上光背和刷題其實就差不多了），加上手上的創(chuàng)數(shù)平板（基本不用買任何數(shù)學(xué)題了），我完全可以說是身有寶山。
然而這更加是一個尷尬的事情。
我從學(xué)校的“只做題，不聽課”到現(xiàn)在的“只聽課，不做題”，中間改變是改變了，但并沒有得到實質(zhì)上的解決。就算真的是有寶山，也是空有寶山。
分明有了一個強大的軟件，卻難以應(yīng)用；分明已經(jīng)有了一個周詳?shù)挠媱潱歉緦嵭胁婚_。
到今天為止，我的滴答清單上至少已經(jīng)攢了十五個過期任務(wù)。
還是精神松懈的過，加上安排不合理，沒完成也是意料之中。
下次用心弄個盡可能完美的計劃表。
其五，性格問題&人際問題
在家中最大的優(yōu)勢就是“斷絕了人際關(guān)系”，說句實話，對我來說，保持正常且良好的人際關(guān)系，還是蠻費精力的。
但關(guān)鍵人不能缺少人際交往，不然長此以往可能會患上抑郁癥什么的精神疾病。
所以最合適的方式應(yīng)該是在家待五天再去學(xué)校兩天，并且可以不連貫。這樣即可以保證人際交往，又能感受到學(xué)習(xí)的壓力，再好不過！
——可惜，只能想想。
另外，我的拖延癥依然沒有什么大的改善，不過也沒有進一步惡化。本來想做人生日歷的計劃一直拖到了現(xiàn)在，還在考慮會不會和高考沖突；學(xué)習(xí)也一樣，下意識地按照學(xué)習(xí)的進程來學(xué)，殊不知自己要面對的最終還是高考。
說到高考，
實話說
高考面前，學(xué)校算個屁。
尤其是高三學(xué)生
除了模擬題和模擬考試之外，學(xué)校到底有什么地方比在家更有優(yōu)勢？
不然每周每月來一次算了……
可關(guān)鍵的是學(xué)校不會允許，因為不好管理。
…………
呃
又跑題了
回歸正題，我自己的問題到底會在何時何地以何種情況得到解決，還不得而知。
不過我的惰性是刻到骨子里的，估計改過來有一定難度。目前只能考慮用心理暗示等“非常規(guī)”方法得到暫時性解決。
最后，總結(jié)&下次的規(guī)劃
寫了這么久也累了，接下來該到了結(jié)尾了。
總的來說，這次計劃是大有收獲的。它提供了另一種學(xué)習(xí)方式——不跟從大眾主流、自主主觀針對性學(xué)習(xí)的方式在我身上得到實行的可能。
這是非常值得慶祝的一件事
因為它的意義在于，不光九年義務(wù)教育階段和高中階段，即使到了大學(xué)、走向社會，我依然擁有一種持久而不遜于課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法很可能伴隨我終生，并且提供給我一些很重要且必要的能力——比如規(guī)劃和自主思考能力。
在目前國際局勢很不穩(wěn)定的前提下，它還能給我一種更加有意義的能力——可以不依附于當(dāng)前這個社會的生存適應(yīng)能力。
當(dāng)然，這可能太過于超前，以至大多數(shù)人會認(rèn)為我太過不切實際或是瘋了。
不過沒關(guān)系
因為這就是現(xiàn)在的我的選擇——既然選了，哪能輕易放棄？
