安居不用架高樓，書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

這是宋趙恒的《勵學篇》里的名句，目的是勸人們要多讀書，讀好書。

我上大學時，網(wǎng)絡還不發(fā)達，課后唯一的愛好就是泡在圖書館，看各種小說和名人傳記。但是自從有了智能手機之后，看書就只存在口頭上。電子書囤了幾百本，從沒有認真看完一本。

參加無戒學堂7天寫作變現(xiàn)課第三課，張鐵釘老師的課程，才突然發(fā)覺，自己有那么多書卻沒有認真讀完一本，真真的感覺像是錯過了幾個億。

“書中自有黃金屋”——怎么找到黃金屋呢？

一、前期準備

首先，讀書前要有目的的去了解這本書的作者。

1、作者的生平、知識背景、學歷生活等。了解作者在寫這本書時的狀態(tài)和背景。利于我們更好的理解這本書的內(nèi)容。
例如：《小王子》-作者是一名飛行員，所以文中也多一飛行員的視角講述故事。

2、作者的身份，人生的經(jīng)歷，寫作得文風。思想即經(jīng)歷，從字里行間便可以感受到作者曾經(jīng)歷過什么。
例如：太宰治的《人間失格》很悲觀，因為那時他想自殺。而后面的《奔跑吧，梅勒斯》卻又充滿希望，因為那時他有了妻子。

其次，若讀不進去該怎么辦？

1、快速略讀：目錄、主要的章節(jié)提示、主要的內(nèi)容，初步了解一本書想要講的內(nèi)容，標出不理解的地方，然后再確定是否精讀。

2、看有關(guān)的書評或者聽書，對書本內(nèi)容有一個大致的了解，然后再細讀。

3、讀書時，不要過于糾結(jié)計劃、概念、觀念等。一定要連貫的讀下去，不懂得地方可以標記出來，等后續(xù)再看，會有不同的理解。類似英語閱讀理解的泛讀。

二、怎么用讀過的書賺錢？

兩種形式：拆書稿和講書稿

拆書稿：把書的細枝末節(jié)不重要的部分砍掉，留下主干，復述主要的內(nèi)容，不需要有自己的主觀的觀點。寫的內(nèi)容要忠于原著的觀點。需要通讀全書，且要讀懂。

我是老師，個人理解更像是書面的講義，分發(fā)給學生看的，把主要的知識點和理論書寫出來，學生看過之后就能知道側(cè)重點是什么。

講書稿：重點是在“講”。一般都是做成音頻，像樊登讀書、喜馬拉雅讀書、得到讀書等的書稿，都是講書稿一類。側(cè)重點是能為人們帶來什么樣的幫助，可以獲得什么啟發(fā)。偏主觀，可以寫書中的部分實例，闡述自己的觀點，這些觀念能夠切實的運用到實際生活當中。

從老師的角度理解，更像是講課時的課件，只寫出主要的觀點，會同時列舉對應的習題，并加以解讀分析。

格式：

拆書稿：

1、引入：以名人名言、小故事、當時的熱點引入，來說明為何拆解這本書，這本書有什么價值等。
2、作者介紹：簡短概述，主要是讓文章有權(quán)威性，證明這本書的價值。
3、寫出小提綱：大概拆解幾個部分，每個部分簡短概述。
4、正文：最重要的部分，對提綱的內(nèi)容進行深度講解剖析。不同平臺要求會有所不同。
5、對各章節(jié)進行總結(jié)，帶著讀者回顧對提綱部分的總結(jié)。
6、結(jié)語：簡短概述整篇文正的主旨或者概念，做個簡短總結(jié)。

講書稿：

1、開篇：偏口語化一點，說明你是誰，這本書有多少字，大概用時多少講完。
2、引入：為何看這本書，通過這本書可以解決生活中的什么問題。列舉一些生活中的實際例子，引導讀者理解，說明可以獲得什么有用的信息。
3、作者介紹：同拆書稿
4、大綱：列出一二三，簡短說明主要講什么內(nèi)容。
5：正文：最重要的部分。從書中找?guī)讉€觀點，不用在意是否全面、深刻，主要是這些觀點你能為讀者帶來什么，能解決生活中什么問題，讀者可以從中獲得什么就夠了。舉一些生活中的實際例子，加上自己的評論就可以了。
6、結(jié)語：簡短總結(jié)回顧與大綱對應。

講書稿的市場更大，受眾更廣，當然稿費也高一些。

理論再豐富，說的再多，都要付諸于行動，否則一切都是空談。先把屯的書認真的看完。有輸入才有輸出，輸入和輸出相平衡。

我要去我的書中尋找我的黃金屋了。