吃早飯的時候遇到其他班的班主任，他們問我剛才是怎么回事，把那個女生都給說哭了。
我說，是因為那個女生臉皮薄，又犯了點錯，我教育了她一下，沒想到她竟然哭了起來。
其實，事實并非如此。昨天下午學生返校后，我給他們做了大量的思想工作，并且明確要求今天早上要早點進班，我會到校查后五個進班的人。然而這個去年就跟著我的學生小王依然在來晚的行列。如果我不再給她來個當頭棒喝，她怎么會幡然悔悟？
我直言不諱的問她：你知道不知道你是怎么進我們班的？
她回答，知道。
我說：你覺得這種不憑借個人實力而通過家長找關系進重點班的行為很光榮嗎？
她低頭不說話。
我又問：你想進我們班的目的是什么？或者說你為什么非要托關系進到重點班？
她說，她想好好學習。
我說，好吧，我能夠理解你的心情，但是，我還是要問你，如果我沒有記錯，你去年就是通過關系進到我們班的，但是你有沒有真正充分利用這個相比之下還不錯的環(huán)境和資源呢？通過你平時的表現(xiàn)和歷次考試的成績就能夠說明問題吧？
她再次低頭不說話。
我接著問：你是如何看待你進我們班級的方式的？你覺得其他人是怎么看待你這種行為的？因為大家很清楚，憑你的成績是不會被分到重點班的。
她抬頭，似乎想說什么，卻又沒有說。
我說：咱換個角度想一下，如果你和某某同學調整一下，你比人家成績好，依據(jù)成績分班的時候你卻分到了普通班，而人家卻通過關系分到了重點班，你會怎么想？你會覺得這公平嗎？
她說，不公平。
那好，我接著說，那你現(xiàn)在應該明白一個道理了吧？你靠關系進來了，在客觀上就侵犯了別人的正當權益，已經給別人造成了傷害。
不過，你既然已經進班了，所謂英雄不問出處，咱就不說進來的方式了，但是你還想浪費這個適合進取的機會嗎？要知道今天是開學的第一天，你就來晚了??！何況，我昨晚鄭重其事的說了今天會來檢查的。你難道都沒有想過你落后的成績和你懶散的行為之間存在著什么關系嗎？
你早上幾點起來的？她說五點二十。我問，你知道我們班早上最早進班的是誰嗎？你知道人家?guī)c來的嗎？在你還準備起床的時候，人家已經進班了！如果沒有人告訴你，恐怕到畢業(yè)你都不知道每天誰來的早，因為你總是來的晚。另外，你不要小看每天人家比你早進班那二十分鐘，人與人之間的差距就是這樣一點一滴拉大的！
我說，我再問你一個問題，你知道我為什么要經常教育你這個關系戶嗎？我并不知道你是誰的關系，我也不關心，我也沒有打算從你這得到什么好處。我去年之所以在管理114個學生的情況下還去不厭其煩的教育你，是因為我很清楚，你是一個心地善良的孩子！只是受環(huán)境因素的影響，你身上有太多的壞習慣罷了。
可能是她沒有想到我會這樣說吧，所以，她抑制不住哭了起來。
于是，我趁熱打鐵的說。我曾經給大家說過，我從來不會因為誰成績差而看不起誰，也不會因為誰是關系戶就對他有所偏見。因為我自己上高中的時候就沒有考上，是家人托關系花錢給我買了一個上學的機會。當時和我情況一樣的人有很多，但是和他們不同的一點是，我最后通過自己的努力考上了我本來似乎不能考上的本科。
我繼續(xù)說到，關系戶確實不是什么太光彩的身份，對此不同的人也會有不同的看法，但是，不管別人怎么看，有一點是可以確定的，那就是我們需要通過自己的努力去改變自己在大家心目中的形象。并且，這樣對我們自己也會利大于弊！我們何樂而不為呢？
最后，我給小王許諾，我還會一如既往的教育其他同學們正確看待這種通過關系進班的事情。盡可能的讓大家在理解的基礎上接受，做到不排斥，并且能夠積極的幫助她成長。當然，別人能否接受，她自己怎么做才是關鍵。
事情的經過大致如此。其實，說哭一個學生也并不是很難，找到他的軟肋或者痛處，曉之以情，動之以理，就能把話說到他的心窩里。
