又是各種年終總結扎堆來襲的時刻，講臺上，ppt亮閃閃的，底下的聽眾也貌似聚精會神的看著，然而我卻有一種這一年的辛苦只有自己知道，也只能感動自己。

和Y聊到這個問題時，大家的感受也很一致，老油條們最擅長的就是把事情做在人前，但是即使這樣也不一定得到受眾的認可，更別提真正客觀的認可自己。周末的培訓大會上，墻內的大佬費勁唇舌強調教師的高尚以及重大責任，不要只是看中物質利益、更要最求高遠，之后就是大量的自己如何如何努力，還曬出了家長們滿意的回復若干。臺下的我們絲毫不感興趣，雖是同行，感觸最多的確是多此一舉。從學生們在平日里的狀態(tài)可窺見一二，另外從家長們的臉上可以看出，這些總結只是例行公事，分內而已。所以完全沒有必要認為家長多么的善解人意，也別帶入自己的認知暗示自己家長一定認可自己的工作。

可悲的是，墻內人也總是樂此不疲的騙自己認為家長和學生都是無比理解和珍惜勞動成果的。

其實有幾個家長會思考一個活動背后老師的付出？就算知道了也會覺得理所應當，還要為自己家孩子沒有擔任主要角色而憤憤不平，這樣的付出有時竟還要換來怨恨和非議。公眾認為教師就應該蠟炬成灰淚始干，教師就應該無私奉獻。最可怕的是墻內領導也這樣強迫大家將生活放在工作的后頭，強調教育屬于事業(yè)，而不是，謀生手段。因此在這樣的體制下，教師可以通過感動自己得到墻內大佬的認可，只有臉上的皺紋才知道這些日子里到底得到了什么。

你以為你付出了就會得到別人的理解和感動，是不是太天真？

你以為你按照感動別人的要求來辛苦耕耘就一定得到預期效果？就能感動所有人？

別傻了。

因此我得到一個結論，不論是不是墻內人，不論面對的是什么關系，做事情還是要從自身的利益出發(fā)，但是情商下線的我不會選擇做事在人前的老油條方法，而是做真正有利于自己能力發(fā)展的事情，不論能否收獲別人的認可，自己有收獲、有提高，才沒有浪費青春。