〇、前言

此為前文的續(xù)寫。

【20小時突擊戰(zhàn)】是永澄老師放出的最重要的神秘工具，他可以解決你所有的問題，在這20小時中，不斷的畫出問號解決問號，不斷的將自己的期待落地目標明晰。它是幫助我們實現(xiàn)目標的第一塊多米諾骨牌，只要將它解決，后面目標的實現(xiàn)是必然的。

1.20小時突擊戰(zhàn)是什么
【20小時突擊戰(zhàn)】是幸福進化俱樂部第四屆目標制定與達成課程【向組織揩油】的目標確定的補充活動。
2.突擊戰(zhàn)目的
利用20小時完成從【期待】到【目標】的思考與準備，走出自己在制定目標時想不清楚的深坑，成功將自己的期待優(yōu)化成可執(zhí)行的目標。
3.突擊戰(zhàn)目標
成功將期待轉(zhuǎn)化成可達成的、有標準可量化的目標 成功將目標進行分解 根據(jù)列出實現(xiàn)目標需要執(zhí)行的重點任務(wù)清單。

一、2017我的期待

【期待一】
先廣再深的了解本專業(yè)，以高標準嚴格要求自己，為本科的華麗畢業(yè)打基礎(chǔ)。畢竟我的本職身份是學(xué)生，在不清楚我能做什么我想做什么的時候就應(yīng)該對本職全力以赴。

【期待二】
完成閱讀入門任務(wù)，閱讀200本書。我是一個沒有閱讀習(xí)慣的人，從小就不喜歡讀書，包括小說?？涩F(xiàn)在看來，閱讀是學(xué)習(xí)技能，了解社會，增強理解力的好方法，所以我用2017來培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，就像老大說的，沒有廣何談深。

二、澄清期待

【期待一】

〈1〉澄清問題1：這個期待對你來說為什么那么重要，寫出8個重要的原因來，并且你看到這些原因自己都會點頭認可。

老大說：“你的本職身份是學(xué)生，自己的本職都不去全力以赴，想其他的有什么用”。
藥山老師說：“不行是怎么不行？前景不太好是什么意思？不太想從事的意愿度是多少？”
慶超老師說：“既然你現(xiàn)在很迷茫不知道以后做什么，那就做好當下。”

1. 我的身份是學(xué)生，對專業(yè)全力以赴是我的責(zé)任。
2. 我明年就大四了，畢業(yè)迫在眉睫，我要為畢業(yè)做好準備。
3. 你的標準決定著你的人生，“如果你擁有一次高標準的投入，會讓你的護城河極大程度地加深！”我對專業(yè)知識高標準的投入會讓我在其他方面更容易入手。
4. 根據(jù)大叔的能力木桶理論，我首先要打造好一個底板。既然還不清楚自己能干什么，就做好當下，從專業(yè)知識抓起吧。
5. 畢業(yè)也是一個考驗綜合能力的時刻，比如答辯時需要演講能力和隨機應(yīng)變能力；論文需要寫作能力邏輯能力等，所以過程中也會積累一些軟技能。
6. 為了清晰且理直氣壯的回答別人的問題。都上了三年了，當別人問你專業(yè)是干什么的，可以找什么工作時還是茫然空白。

〈2〉澄清問題2：如果說你做到、看到、得到什么，你就會覺得這個期待是100%達成了么？請將這些成果都一一羅列下來。

1. 腦袋里對專業(yè)的涉獵有一個清晰概況，知道跟專業(yè)對口的職位、薪資和所需能力。
2. 有一個確定的精深方向，可以是明確了專業(yè)后園林的一個分支，也可以是發(fā)現(xiàn)都不喜歡卻喜歡上了別的領(lǐng)域的一個方向。
3. 可以輕松的寫出一篇好的畢業(yè)論文
4. 上臺演講不怯場

〈3〉澄清問題3：完成這些成果你需要做些什么重點任務(wù)呢？請將這些任務(wù)都一一羅列下來。

1. 訪談：向老師、師兄師姐、招聘信息網(wǎng)等搜羅本專業(yè)崗位、要求等，并訪問其滿意度。（如果讓你重新選擇，您還會選擇這個嗎？如果您的孩子學(xué)本專業(yè)，您愿意讓他從事這個嗎等等話術(shù)）
2. 閱讀（書籍、文獻）積累過硬的專業(yè)知識
3. 動手：要多做實驗
4. 平時有意識的練習(xí)寫作和演講能力。

〈4〉澄清問題4：每個任務(wù)自己大約要做到什么程度/標準呢？請具體說明。

1. 至少了解到專業(yè)的八個方向：分析前景、職業(yè)要求、未來趨勢、可能變化，最終擬寫一份報告。
2. 確定下一個精深的方向后，達到評估的標準，具有使用價值，得到老師的認可，超越同級同專業(yè)90%的人。
3. 可以淡定自若的公開上臺演講，不怯場。并可以輕松應(yīng)付別人提問，不慫。
4. 寫出一篇高質(zhì)量論文，并投稿成功。

〈5〉澄清問題5：在推進任務(wù)過程中，會不會存在什么風(fēng)險和障礙，阻礙我達成目標，那都是什么呢？我要如何解決呢？

三分鐘熱度，只怕想像的太美好，執(zhí)行不了太久。

• 利用同儕，公開主張。
• 給自己設(shè)立獎懲制度。
• 利用外部刺激，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。
• 把目標分解的任務(wù)打印出來貼床頭墻上。

關(guān)于時間的分配，精力的投放等還是不能把握，事情一多就會煩。

• 利用寒假學(xué)習(xí)Angie時間管理課程，速讀時間管理系列書籍。制定符合自己的時間投放流程。
• 煩的時候就用情緒覺察表和短期自律提升表，復(fù)習(xí)鞏固老大的情緒管理課程。

還有一些專業(yè)課老師不熟悉，不認識研究生。

• 根據(jù)認識的老師鏈接老師和研究生
• 自己積極主動，多往辦公室和實驗室跑
• 提高自己的溝通能力

〈6〉澄清問題6：如果要推進任務(wù)，從哪里開始入手做起來呢？

利用接下來的假期學(xué)好時間管理
詢問搜索了解專業(yè)相關(guān)

〈7〉擁有的資源

1. 目前在跟老師做一個關(guān)于基因克隆方面的項目，可以先從基因工程方面了解。
2. 有很多專業(yè)課的老師可以請教，跟他們關(guān)系不錯，大部分老師已經(jīng)認識我。
3. 圖書館是最大的圖書資源。
4. 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中萬方、維普等可以搜索相關(guān)的論文、參考文獻等。
5. 有網(wǎng)上一群正能量的同儕力量，在疲倦想放棄的時候可以尋求能量。
6. 有永澄老師的分身術(shù)真自由訓(xùn)練營，可以盡可能做到自律和不內(nèi)耗。

【期待二】

〈1〉澄清問題1：這個期待對你來說為什么那么重要，寫出8個重要的原因來，并且你看到這些原因自己都會點頭認可。

1. 一年讀200本書可以培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣。
2. 200本書，會占用很多時間，就會減少玩手機的次數(shù)了。這樣下來就不會覺得每天在虛度了
3. 讀200本書，題材不限，可以讓我對很多領(lǐng)域有知曉，做到了深入之前的廣。
4. 可以在一些領(lǐng)域或多或少的記得些東西，有與人聊天的談資。
5. 可以增加理解力。
6. 可能會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的領(lǐng)域。

〈2〉澄清問題2：如果說你做到、看到、得到什么，你就會覺得這個期待是100%達成了呢？請將這些成果都一一羅列下來。

1. 讀完200本書
2. 有空就不自覺的去閱讀。
3. 閱讀時很專注投入，很開心。
4. 理解力加強了。
5. 有一些話術(shù)、語料的積累。

〈3〉澄清問題3：完成這些成果你需要做些什么重點任務(wù)呢？請將這些任務(wù)都一一羅列下來。

1. 列出書單：現(xiàn)有的書單、時間管理系列、心智成長系列、邏輯思考系列、寫作文案系列、攝影系列、溝通管理系列、園林專業(yè)書籍、（小說等）。
2. 每個階段完成定量書籍的閱讀。

〈4〉澄清問題4：每個任務(wù)自己大約要做到什么程度/標準呢？請具體說明。

1. 對于時間管理系列，要配合課程達到使用的層級。
2. 心智成長系列配合老大的訓(xùn)練營，是自己不內(nèi)耗，每天高高興興無憂無慮的學(xué)習(xí)就好。
3. 每一個系列輸出一篇非筆記有思考的文章即可。
4. 其他的作為了解就行。

〈5〉澄清問題5：在推進任務(wù)過程中，會不會存在什么風(fēng)險和障礙，阻礙我達成目標，那都是什么呢？我要如何解決呢？

會出現(xiàn)有些書真不感興趣，看了一點就看不下去了的情況。

• 學(xué)習(xí)笑來老師關(guān)鍵時刻不掉鏈子的精神，不放棄的精神，可以粗讀淺讀。

會出現(xiàn)有些內(nèi)容很感興趣，想深入學(xué)習(xí)的情況。

• 先記下來，明年著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。

會有意外發(fā)生，導(dǎo)致某種條件或情境下沒法閱讀。

• 做好Plan B，紙質(zhì)書籍與電子書同時準備。

〈6〉澄清問題6：如果要推進任務(wù)，從哪里開始入手做起來呢？

列書單。
閱讀時間管理主題。

〈7〉擁有的資源

1. 圖書館相關(guān)系列拓展
2. 小伙伴們的書單可借鑒

三、20小時我是這樣投入的

@161204 累計用時1.5/20小時
22：15-22：35請教巴比師父
21：30-23：05請教藥山老師

進一步加強以終為始的信念，明確我是成年人，沒有人能替我決定什么，我適合什么只能去自己探索。

@161205 累計用時5/20小時
08：10-09：00 自己沉思
12：00-13：00 回聽課程
16：00-18：30 回聽課程

提出期待，老大提出有錢和值錢是兩回事，并給出建議：“大學(xué)生請把能力提升做為首位，最好讓你的能力成為這個組織里面同齡人最高的，然后再考慮賺錢的事情”。

@161207 累計用時8.5/20小時
12：00-13：30 回聽課程
19：00-21：00 回聽課程

明確我的榜樣所具有的特點，他們特點的共性就是我所向往的特點，我要往這個方向努力。

@161208 累計用時10.5/20小時
12：40-14：40 藥山老師

永澄老師提到：所謂的核心技能，是指在同一個環(huán)境下，你滿足他人的需求的效能比別人都高。沒有范圍談核心能力是低效的。山神在群里引導(dǎo)能力矩陣的測試，讓我懂得了范圍的含義。

@161209 累計用時11.5/20小時
21：00-22：00 看文章

仔細研讀永澄老師博客《你設(shè)定的標準決定著你的人生》，進一步打通了永澄老師提到的范圍和藥山老師的能力梳理，現(xiàn)將明年期待調(diào)整為打造專業(yè)核心技能，并達到評估的標準。
你究竟想要什么樣的人生，不在于你投入多少（可能你只投入在理解層次）上，而關(guān)鍵是你究竟在什么標準上持續(xù)投入。

@161210 累計用時13.5/20小時
11：00-13：00 上網(wǎng)查資料

再次重新修改自己的三個期待。

@161218 累計用時14.5/20小時
16：00-17：00 群友幫幫忙

潘公子幫忙細化了步驟。指出：

了解園林各方向就業(yè)前景和要求，要至少確定8個方向，然后分析各方向前景、職業(yè)要求、未來趨勢、可能變化，擬寫報告。
上網(wǎng)查資料要看就業(yè)指數(shù)和招聘信息等。

@161220 累計用時16/20小時
11：00-11：30 慶超老師
碎片時間看群消息

群友們陸續(xù)提交作業(yè)，帶來壓力的同時也帶來了動力。

@161222 累計用時18/20小時

07：10-08：00 小李偉老師
20：40-21：40 同儕交流閱讀群消息

這幾天有陸續(xù)的跟專業(yè)課老師交流：

郭霄老師說，專業(yè)熟記太基礎(chǔ)太寬泛了，可以從知網(wǎng)或萬方等網(wǎng)站下載老師們的學(xué)位論文，這樣可以更快的了解到某一個方向；
慶超老師說，既然你現(xiàn)在很迷茫，那就扎扎實實做好當下吧，你看我們專業(yè)考研的老師哪有后悔的；
小李偉老師說，別為了逃避就業(yè)而考研，你要是不喜歡研究或做實驗，讀研很沒有意義的，碩士很尷尬的，你要考慮最美好的時光你是不是要在實驗室度過。

四、我的20小時戰(zhàn)利品

就這個吧，但是還有待修改和補充。

五、年度目標分解表

兩個期待