2020年，最敏感的字眼是疫情，最駭人聽聞的東西是新型冠狀病毒。
避免人感染人，只能居家隔離，自我防護(hù)，人們的腳步停留在了那方圓十幾平的空間里，連小朋友都知道這就是我們第一道也是最后一道防線。
開學(xué)時(shí)間一天天逼近，迫于形勢嚴(yán)峻，教育部門紛紛下達(dá)了延遲開學(xué)的通知。結(jié)束了假期的孩子們，似乎被學(xué)校這個(gè)樂園所隔離，但當(dāng)?shù)玫健巴Ｕn不停學(xué)”這個(gè)消息時(shí)，給我的感覺是鼓舞人心的，孩子們沒有被學(xué)校這片教育的沃土拋棄，隔離了葉子卻沒隔離根。
這個(gè)通知應(yīng)該是全國性的，接下來我就看到網(wǎng)上很多關(guān)于這方面的評論，家長們對“停課不停學(xué)”這個(gè)方案褒貶不一，各持己見。大致上分為正反兩方，正方認(rèn)為這是一種人性化送暖行為，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的趨勢，反方則認(rèn)為這是變相的“搶跑”，增加假期負(fù)擔(dān)，孩子們自制力差極容易迷失在多媒體世界里等等。
凡事仁者見仁，智者見智。我則認(rèn)為這是一個(gè)家校溝通的良機(jī)。
一直以來，對于學(xué)校來說，家校溝通就像一塊硬骨頭，很難啃。一方面鑒于老師們課業(yè)繁忙，很難抽出多余時(shí)間用在家校溝通上。即使家校溝通，恐怕也只是落在了出現(xiàn)嚴(yán)重問題的個(gè)別學(xué)生身上，喪失了存在潛在問題的孩子，不能防患于未然；另一方面，家長們?yōu)樯畋疾ǎ鹪缲澓?，也無暇顧及孩子日新月異的成長，交給學(xué)校全家解放的心態(tài)。
正常日子里，家長和孩子們的生活，更像是兩條永不相交的平行線，但卻在這個(gè)特殊的時(shí)期里，讓他們緊緊地相交在了家這個(gè)點(diǎn)上，我和兒子也在這個(gè)點(diǎn)上。
兒子上幼兒園大班，今天已經(jīng)是他在班級微信群里上課的第二周了。
兒子的課程，上午一般是讀繪本，老師會先選擇性的選繪本的一張圖片發(fā)到群里，引發(fā)孩子思考，接下來帶著思考進(jìn)入繪本內(nèi)容，繪本內(nèi)容也是分段進(jìn)行，中間再穿插提問、讓孩子敘述，引發(fā)進(jìn)一步思考，一直到內(nèi)容結(jié)束，再把重要內(nèi)容用繪畫體現(xiàn)出來。真可謂是步步緊逼，引人思索。下午一般是各種手工制作，我們家已經(jīng)有制作完成的小青蛙、小白兔、小貓咪、小老鼠，哈哈，過不了多久，我們家就可以召開動物園大會啦！
通過這幾天跟蹤在線教學(xué)，我了解了老師的上課模式和提問方式，也大概了解了班級群里所有孩子的能力表現(xiàn)。有些孩子說話存在口齒不清的狀況，I、n不分，s、sh不分；還有些孩子語言表達(dá)能力欠缺，前后兩句缺少連接詞，邏輯理不清；還有些答非所問，跟不上老師的節(jié)奏；繪畫方面，有些孩子抓不住動物特點(diǎn)，顯不出所畫動物的樣子。
在教育孩子這塊，我一直都堅(jiān)信：問題出現(xiàn)的本身，并不可怕，不管是我之前帶過的四年級孩子，還是對待我自己的兒子，問題的出現(xiàn)恰好是我們?nèi)ヒ龑?dǎo)孩子、發(fā)展孩子的最佳時(shí)機(jī)。
俗話說，“三歲看大，七歲看老”，這個(gè)也是不無道理的，因?yàn)楹芏嗔?xí)慣、能力的培養(yǎng)在七歲時(shí)已基本定形了，錯(cuò)過了孩子一個(gè)個(gè)成長的關(guān)鍵期，就是將來某一能力的欠缺。你有沒有想過你為什么在初高中時(shí)總比不過班上的某個(gè)孩子，多少是因?yàn)槟沐e(cuò)過了童年某些關(guān)鍵期的發(fā)展，沒有有效的輸入，不會有高效的輸出。所謂的不要輸在起跑線上，并不是報(bào)了多少培訓(xùn)班、特長班，更多的是不要輸在每一個(gè)階段關(guān)鍵期的成長上，能力、習(xí)慣的培養(yǎng)比眉毛胡子一把抓更有利于孩子一生的成長。
把握這個(gè)家?；訉W(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，了解自己孩子的縱向發(fā)展，也了解自己孩子的橫向發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，有方向的去改善，這比什么樣的家校溝通都來得更有效！
