通過感動教育、啟發(fā)教育、價值教育這些方式，可以在無形的教育中產(chǎn)生有形的結果。

壞事背后有好事，遇到問題就是教育的資源。

能力教學提升的是技能，能量教學提升的是心力。

當進入能量層面，我們就可以進行自我教育和自我修復。

對于有主見的孩子，要先通過肯定欣賞建立良好的關系，然后才能作出引導。

“人人是老師”的背后就是要破掉老師的相，老師也可以是學生。

不在“道”上的辛苦都是徒勞，修好了“道”，做事就會變得簡單輕松。

自己不會享受生活的人是無法教會別人如何享受生活的。