親愛的蘆葦教室的各位家長：

? ? ? ? 您好！

? ? ?? 開學已經(jīng)一月有余，這是我們第二次給您寫信。我想，今天的這封信會成為一個標記，因為它不僅記錄著蘆葦教室孩子們過去一個月的重大變化，記錄著蘆葦教室家長們?nèi)雽W之初的好奇與關(guān)心，更代表著我們將共同從“適應(yīng)”的階段中走出，走進平穩(wěn)但不平淡、有起伏卻真實的日常狀態(tài)。

? ? ? ? 首先要說的是閱讀，這是未來很長一段時間我們都要做的事情，也是這間教室想要幫助孩子培養(yǎng)的第一個習慣。我們的教室里已經(jīng)有兩大書柜的書了，其中一部分書是課程配合用書，比如我們正在進行“長安到西安”的話題學習，涉及朝代、歷史人物時會推薦孩子讀《吳姐姐講歷史》、《寫給兒童的中國歷史》、《林漢達歷史故事》等相關(guān)書籍；還有一部分是共讀書，比如之前的《秘密花園》；自由閱讀的書涉及各種類型，能大致滿足不同閱讀階段的孩子的需求。

? ? ? ? 截至9月23日，我們的第一輪閱讀挑戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，令人驚喜的是，所有孩子都完成了這次挑戰(zhàn)，“閱讀之星”的閱讀量已經(jīng)超過200萬！閱讀挑戰(zhàn)剛一開始時，孩子們都覺得20萬字是那么的可望不可即，但現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)成為蘆葦教室孩子們生活的一部分，清晨、午后，當我看到他們舒服地坐在沙發(fā)上、地毯上聚精會神地看書時，幸福感油然而生。氛圍和榜樣的力量無窮大，蘆葦教室是孩子們的教室，也是您和我們的教室，您愿意和我一起，拿起一本書，和孩子背靠背坐在地毯上，或者面對面坐在餐桌前，再或者依偎著坐在沙發(fā)上，和孩子一起讀書嗎？

? ? ? ? 說起孩子，讓我不禁想起近日教室發(fā)生的一個有趣的“大事件”。某日午后，和孩子們閑聊，聊到他們的煩惱，聊得最多的是和爸爸媽媽的溝通問題。有的孩子說的是爸爸媽媽太關(guān)心自己在校的情況，一個小細節(jié)都會連續(xù)追問而造成困擾的事兒；有的孩子說的是課外時間不能自主安排的事兒；有的孩子說的是自己按照爸爸媽媽說的去做卻造成誤解的事兒；有的孩子說的是爸爸媽媽和自己溝通方式有差異的事兒……看來，我們的關(guān)心與擔心已經(jīng)有點影響到了孩子。說到最后，孩子們向我提出了要單獨聊聊的請求，我欣然接受。孩子們并不是一時興起，他們把這場約會起了個名字，叫做“大蕾老師的小天地”，還畫了張海報。當他們愿意對我敞開心扉，我知道，我們之間的關(guān)系更近了一步。

? ? ? ? 在開學一個月的時間里，面對教學組織形式的變化、面對學習環(huán)境的變化，孩子和家長都處于“適應(yīng)”的狀態(tài)。角度不同，方式不同，出現(xiàn)的問題也不相同。對孩子在校表現(xiàn)的關(guān)心，對課程結(jié)構(gòu)的好奇，對學校活動的關(guān)注……這一切也許都縈繞在您的心頭。因此，在保持日常聯(lián)絡(luò)的同時，我們也特地舉行了“教室開放日”，邀請您到我們的教室走走、看看、聊聊，盡可能地為您提供更多的信息。

? ? ? ? 正如我在信的開頭提到的，我們已經(jīng)成功地度過了適應(yīng)期，未來，孩子的教室生活將會更加地日常化，一方面，思維方式的變化、身心的成長將不斷在實踐中迸發(fā)驚喜；另一方面，學習、生活習慣上一些細微的問題也會逐一顯現(xiàn)。沒關(guān)系，教室有我們，家里有您，我們一起，陪著孩子長大。

? ? ? ? 祝您生活舒心！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 您的朋友?大蕾、劉韻