大學(xué)生活篇
步入大學(xué)，在這開學(xué)之際本應(yīng)該感到興奮和激動(dòng)的我，為何卻是迷茫與無措呢？
我知道，最近的你很困惑，因?yàn)椋闼坪踉谶@看似無盡的忙碌中忘記了自己當(dāng)初前進(jìn)的理由。不要擔(dān)心，接下來，就以最真實(shí)的狀態(tài)，來回答我對你，提出的問題吧。
你對大學(xué)的期待是什么？
在充實(shí)的忙碌中提升自我能力。
你現(xiàn)在所經(jīng)歷的與你當(dāng)初所設(shè)想的有哪些不一樣？為何會不一樣？
忙是與自己想象中的一樣，可是自己卻比不上想象中的那般有效率。自己當(dāng)初只是單純地知道會很忙碌，可是卻不知道其中的細(xì)節(jié)。
在設(shè)想中，自己能夠勝任自己為自己找的事情。可是，現(xiàn)實(shí)情況是，我不能夠勝任，需要我去學(xué)習(xí)得東西還很多。而這，也就直接地導(dǎo)致了自己的心理疲憊。
回想自己當(dāng)初的目的，你后悔當(dāng)初的決定嗎？
我當(dāng)初做這些事情的目的就是為了讓自己在痛苦中成長。而我現(xiàn)在的猶疑，只不過是那個(gè)充滿著懶惰的我的一個(gè)借口罷了。
我不后悔當(dāng)初的選擇。因?yàn)槲抑?，我現(xiàn)在的正確做法應(yīng)該是去學(xué)習(xí)該如何來合理安排自己的時(shí)間？該如何高效率地做事？抱怨，后悔，只會徒增自己的煩惱和痛苦。
你還遇見了什么出乎意料的事情？這對你造成了什么樣的影響？
學(xué)習(xí)中醫(yī)，完全沒有我想象中的那么簡單。中醫(yī)學(xué)的思維與我之前所接觸的思維方式大不相同。
這不僅意味著我需要暫時(shí)放下從小接觸西方文化形式教育從而培養(yǎng)起的邏輯思維能力，還意味著我需要在大學(xué)重新開始培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)的思維——“天人合一”的整體觀念。
當(dāng)然，這也同樣意味著，對于教材內(nèi)容的理解的難度——以新思維來理解新內(nèi)容。
那么，你現(xiàn)在清楚了你所痛苦的根源是什么了嗎？
首先，是對學(xué)與踐的一個(gè)時(shí)間分配。
其次，是自己的浮躁態(tài)度對自己生活的影響。你越浮躁，就越對當(dāng)下生活不滿，越對當(dāng)下生活不滿，就越浮躁。每天帶著浮躁的態(tài)度來生活，學(xué)習(xí)，給自己帶來了許多的困惑心理和不滿情緒。
再一個(gè)，自我。在行事上，自我的概念過大，與外界的沖突過多，使得自己與外界的斗爭中疲憊。同時(shí)，也開始放任外界的事物來影響我內(nèi)在的情緒。
最后，在這看似忙碌的生活中，我忘記了自己最初的選擇目的。以無盡的努力來迷惑自己的雙眼，實(shí)則卻并無多少收獲。
寫作篇
你為什么要開始寫作？
因?yàn)?，大家說寫作可以提高自己的邏輯思維，讓自己想得更清晰透徹。并且，在寫作這個(gè)輸出的過程中，會讓自己從前輸入的知識有一個(gè)系統(tǒng)的梳理。
聽過“輸出倒逼輸入”這個(gè)概念，因此也想利用這個(gè)方式來倒逼自己的輸入。
在上面的回答中，你有發(fā)現(xiàn)自己的問題嗎？
自己對于寫作的種種好處都是從他人嘴里得出。而經(jīng)歷過寫作的自己對于寫作能夠帶給自己什么，卻沒有什么概念。
自己對于寫作，只看見了最后的結(jié)果，卻忽視了在持續(xù)寫作中的苦與樂的交融。
自己對于“輸出倒逼輸入”的理解偏差。自己只認(rèn)識到了輸出能夠增加自己的輸入，卻對“倒逼”兩字沒有深入思考。
那照現(xiàn)在你的經(jīng)驗(yàn)來看，怎么理解“倒逼”？
“倒逼”的過程其實(shí)也是開始認(rèn)識到自己不足的一個(gè)過程。因?yàn)?，?dāng)發(fā)現(xiàn)自己沒有辦法進(jìn)行輸出時(shí)，才意識到是自己的輸入不夠。
當(dāng)然，這個(gè)“逼”也是一個(gè)接受認(rèn)知提升的一個(gè)痛苦過程。
自己也是進(jìn)行了每日的日記反思，可是為何卻認(rèn)為“拿不出手”？
當(dāng)我以寫作的眼光來看待自己的日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這并非是反思，而是一個(gè)抱怨的總集，自己的一個(gè)發(fā)泄本。
為什么會出現(xiàn)上述情況？
將自己寫作時(shí)的經(jīng)歷與寫日記時(shí)的經(jīng)歷進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn):在寫作時(shí)，自己更加注重行文的邏輯思維，以及思考的深度與準(zhǔn)度；但在寫日記時(shí)，就只是記錄下自己的經(jīng)歷和感想，卻沒有去分析在經(jīng)歷后的收獲和感想后自己的一個(gè)認(rèn)知狀況。
所以，這導(dǎo)致了自己在長時(shí)間的淺度思考突然轉(zhuǎn)換為深度思考來寫作的難受感。
