面授課結(jié)束以來，一直有這樣的感覺。
當(dāng)年看完第一部《變形金剛》電影，走出電影院，看路上的汽車，都覺得那些車隨時會變身，站起來。
而上完“喪心病狂”的面授課，回歸日常狀態(tài)，再看任何人或事，都覺得能看見DISC的影子，瘋狂貼標(biāo)簽中。
所以，把DISC稱之為底層邏輯，一點不用謙虛。
一、
助推不二小伙，在群里也鼓勵大家多觀察，然后分析不同類型的人，當(dāng)練手。
他舉了個栗子，觀察分析那些排隊的人。
D說：我還有更重要的事
I說：不能錯過身邊的觀察，充滿好奇和樂趣
S說：這也好，那也好，都挺好的。
C說：根據(jù)目測，我從早上六點到現(xiàn)在，等了四小時二十五分鐘，前面還有8個人在排隊，預(yù)計每人10分鐘，一個半小時左右到我。
看見C的描述，真的是要笑噴了，是有人站在邊上么？每次去銀行或政府柜臺，這就是我??！
然后，看微信的當(dāng)下，正好辦公室在點外賣，仔細(xì)一聽，果然個個特征明顯。
問：今天吃什么？
D：吃面。
I：吃這家，XX廣場新開的，味道可好了。
S：都行啊，你們選。
C：這家吧，滿80減30，人均差不多25左右，6個人點，可以分2單，能減60。
哈哈哈，默默地把他們的顯著特征記住了，以后知道怎么“套路”他們了。
二、
刷手機，看到某綜藝的預(yù)告：李承炫的女兒lucky（3歲），不敢獨自去做任務(wù)，李承炫安慰她：
曉之以理-C：任務(wù)要買XX，去晚了就買不到了，買不到要花很長時間，為了縮短跟爸爸分開的時間，所以要馬上出發(fā)去買XX。
動之以情-I：爸爸不想跟你分開太久。
強調(diào)結(jié)果-D：如果你不完成任務(wù)，晚上就沒辦法一起睡的。
溫柔一吻-S：（沒有說話，輕輕地吻在臉頰上）
最后，小lucky盡管掛著眼淚，可還是勇敢地邁出第一步了。
標(biāo)題是綜藝后期加的，放以前可能就過了，可現(xiàn)在滿腦子是DISC，仔細(xì)想想還真能一一對應(yīng)。
這樣的場景，除了練習(xí)識別DISC的特性，更重要的是，知道以后怎么用吶。
三、
再說回雙證班，上課的時候，大家長海峰老師總是金句頻出。說實話，按我以往的習(xí)慣，是不太喜歡的“喊口號”，從來沒get過口號的意義。事情嘛，做出來才是真本事，光喊不練有什么用。
可是，慢慢地，隨著這幾天的感覺，對DISC整個理論不斷深入了解，能突然明白那些口號，其實是最精準(zhǔn)的理解。
“凡事都有4種解決方法”
“認(rèn)識≠了解”
“管理付出，不如激發(fā)投入”
………
這個無敵的邏輯結(jié)構(gòu)，真是可以無限應(yīng)用。
看看翻轉(zhuǎn)課堂就知道，這么多人這么多主題，全都能用DISC分析梳理。
期待ing。
