昨天本想趁著好天氣，又趁著體育老師不在，帶學生到校園里去走一走。梅花開得太好了。作業(yè)沒完，終是沒去。

今天得了一個空，于是“浩浩蕩蕩”出發(fā)了。

原來除了梅花，還有許多新鮮美好的事物：沿階草寶藍的果實亮麗驚艷，孩子說鐵樹之名源于里頭豐富的鐵元素。觸摸刺手的松針，撿拾落地的橘柚，私藏路邊的鵝卵石。紅船邊上搖曳的蘆葦，山茶、臘梅、紅梅，冬春之交，或清冷高貴，或明艷動人，還有冒出了絲絲點點綠色的風中柳，以及那孩子們不太熟悉的棕櫚和它曾被做成蒲扇帶來清涼的歷史……我們尋找，觀察，觸摸，傾聽，思考，把一顆心全部投入自然。如果不是怕打擾別人，我不舍得阻止孩子爬那不高的樹，也不舍得阻止他們在春日的暖陽中喧嚷。

孩子們或三五成群，奔赴興趣所在；或孤軍奮戰(zhàn)，埋頭研究一株草；或圍著我，跟著我，問他們不知道而想知道的，分享他們知道的、經(jīng)歷的。以至于此刻回想，耳邊盡是繁雜而模糊的童言童語。他們說，我笑著回應(yīng)，或回以微笑，其實腦海里全然沒有留下什么，又留下了很重要的東西。

我們在大柳樹下合影，祝愿他們在今后的日子里，永遠有一抹自己為之駐足的藍。愿他們的脈搏里，永遠跳動著對生命的熱愛。