閱讀書籍《焦點(diǎn)解決短程治療100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》

71.孩子。對(duì)孩子開展咨詢時(shí)一定要不要給孩子貼上‘問題’標(biāo)簽的可疑性。并且要用孩子能夠聽懂的語言和容易回答的問句引導(dǎo)。

72.青少年，對(duì)于一些青少年，尤其那些非自愿的年輕人，我們用關(guān)系問句非常有用：如果你要跟你的朋友們說你來這里沒有浪費(fèi)時(shí)間，你會(huì)怎么說呢？他怎么會(huì)知道這個(gè)呢？

也非常適用量尺問句的變化形式。

應(yīng)對(duì)問句也比較好用：“你是怎么做到能控制這個(gè)的？”，讓來訪者感覺自己的掙扎被理解，并且使他們?cè)敢馓岣咦约旱纳罟芾砟芰Α?/p>

Sf BT的策略性問句很適應(yīng)年輕人，認(rèn)同自我問句也常常體現(xiàn)青少年的價(jià)值。

73.家庭咨詢。家庭問題通常不是一個(gè)人的問題。

如果家庭成員想要的未來不一樣怎么辦？

雙方最初在最好的愿望上能達(dá)成一致的可能性是非常低的。我們可以詢問：如果你們每個(gè)人的愿望都實(shí)現(xiàn)那時(shí)候會(huì)有什么不同？

如果家庭成員總在爭吵怎么辦？

最好的辦法就是贊美每個(gè)人使得他們能有足夠的勇氣一起往前走。

如何能讓每個(gè)人都發(fā)出聲音？

“告訴我兩種可以讓這個(gè)家庭變得更好的方式”一個(gè)接一個(gè)按順序追問每個(gè)人。

如果有一個(gè)家庭成員被另一個(gè)責(zé)備，成為替罪羊怎么辦？

咨詢師用循環(huán)問句：看到你很擔(dān)心你兒子所描述的未來，那么在他生活里發(fā)生了什么你就會(huì)不擔(dān)心了呢？當(dāng)她以不同的方式回應(yīng)的時(shí)候，他如何才會(huì)注意到你也有所不同？

74.家庭咨詢中的量尺。有用的技巧是把所有人的分?jǐn)?shù)加起來然后算平均值。咨詢師就提問每個(gè)人如何提高分?jǐn)?shù)或者如何避免分?jǐn)?shù)更低。

75.夫妻咨詢。最簡單的方式是把它們看作兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但是在生活中又存在互相影響。

76.學(xué)校。焦點(diǎn)解決取向的老師讓學(xué)生更容易討論資源、目標(biāo)和例外。做為校長讓員工提問是如何讓學(xué)校的工作是他們的喜歡的樣子？可以要求學(xué)生描述一下什么樣子的班級(jí)是他們想要的，他們?cè)趺礃又腊嗉?jí)是在最好的狀態(tài)了。用評(píng)量問句讓學(xué)生注意到同學(xué)之間的差異以及自己在不同時(shí)候的差異。也可以讓同學(xué)每周都開討論他們希望在學(xué)校得到什么樣的成績，以及他們都取得了哪些進(jìn)步。

77.學(xué)校：個(gè)體咨詢。開始要告知學(xué)生咨詢倫理保密條款的限制。對(duì)于學(xué)生來說，要求別人改變和讓別人接受他們的要求是普遍的現(xiàn)象。咨詢師用循環(huán)問句去引導(dǎo)，讓學(xué)生的動(dòng)機(jī)和承諾發(fā)生改變。所以最重要的是要把學(xué)校、重要他人的期待和學(xué)生的希望建立起聯(lián)系。

78.學(xué)校：WOWW項(xiàng)目（有用的多做）觀察者觀察學(xué)生并告知學(xué)生做的積極的事情。這些會(huì)讓學(xué)生有不一樣的收獲。

79.小組活動(dòng)。焦點(diǎn)解決小組活動(dòng)與其他對(duì)話方式的區(qū)別是把注意力放在小組成員的互動(dòng)中，一個(gè)問題被分享就已經(jīng)解決了一半。主持人把談話導(dǎo)向希望和成就，當(dāng)小組開始體驗(yàn)正向結(jié)果的價(jià)值，他們很可能就會(huì)減少問題的討論。詢問當(dāng)事人自己現(xiàn)在在量尺的什么位置？為什么在這里而不是更低的分?jǐn)?shù)？當(dāng)小組一個(gè)成員不受歡迎或在他的負(fù)向情緒中，其他的成員就會(huì)互相提問提出具體的建議。小組成員鼓勵(lì)參與者互相贊為對(duì)方。