1.

?7月1日下午，我?guī)ヂ犝Z言表演公開課，我以為你會直接坐在前排，或者聽我的話后坐在前排。

但是我沒想到的是，你徑直走到后排，坐在了后排的椅子上。我說：“你看小朋友都在前排坐，我們坐前排吧？” ?你很淡定，很有主意，不去。我依著你，因為不能強迫你。

老師與小朋友一起互動的時候，你一直坐著，很隨意，好像這活動與你沒有一點關系。但是令我滿意的是，你不哭也不鬧著離開，你只是坐著看，偶爾給大家鼓鼓掌。

因為和培訓班的負責人聊得來，所以人家同意你繼續(xù)免費試聽。

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7月5號正式開始上課，我連哄帶騙把你帶到語言班。小朋友將近20個，你不愿意與小朋友坐在一起，非要和媽媽一起坐在后面的家長區(qū)。然而，我主意到，有時候你的嘴巴跟著老師說，小手也跟著做動作。

那天的課程進行三分之二時，我突然發(fā)現(xiàn)你進入了狀態(tài)。我趕緊讓你坐在小椅子上，我坐在你旁邊。我問你，喜歡嗎？ 你點點頭，意味著喜歡。

為了照顧你的自尊心，我問老師要了每個小朋友都有的袋子。在路上的時候，你也不自覺地說起老師說的話，做一些老師做的動作。

后來，我問你，為什么不愿意在教室里跟著老師做呢？

你說，你不認識他們，你不喜歡他們。

作為媽媽，我在想，到底是你不喜歡小朋友和老師？還是你跟不上老師的動作呢？或者是你怕自己做不好呢？內心有小小的自卑呢？

我試著問你，你點點頭，你跟不上老師的動作，你自己弄不好。然后我告訴你，你一開始也不會獨立吃飯啊，是鍛煉了一段時間才會的；你一開始也不會騎雙滑板啊，也學了幾天才會；你原來也不會走路啊，你媽媽扶著你，加上你自己的努力會走路了......

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7月7日，我?guī)阌秩ピ嚶?。試聽之前，你都一直說你不想去，不喜歡去那里?？墒?，不管怎么樣，我?guī)ツ懔?，你也同意了?/p>

老師和小朋友互動打招呼后，就直接開始講故事《金蛋》。你聽得很認真，老師讓小朋友站起來，跟著老師一字一句配著動作復述故事的時候，你也學得很認真。

但是一連串的動作連續(xù)做的時候，你都停了。那個時候我意識到，你不是不喜歡，你是跟不上。你的動作跟不上語言。我想你當時應該是很低落的，所以連后來的游戲活動你都不愿意參加。

后來，有家長不斷進來之后，我就及時領著你離開了，因為你也是有自尊心的。

而我此時，也做了一個決定，隨著你，今年不來這個語言班。

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其實作為媽媽，以前我也是個極度自卑的人，現(xiàn)在好多了。所以，我看見你走向教室后面的樣子，就想起來開會時的自己喜歡坐后排；我看見你不敢在公眾場合大聲說話的樣子，就想起了自己在陌生的公眾場合也很拘束。

遇見孩子，遇見更好的自己，先改變自己。家長是什么樣的性格，就給孩子營造了什么樣的外部環(huán)境。當家長的內心改變時，也會給孩子傳遞處不同的信號。其實，這么多年了，我一直有意識地在改變自己。

其實，自卑是一種對自己的否定，對所經歷事實的否定，只有接受自己所有，不分割任何一部分，從算是接受自己，接納了自己。當真正接納自己的時候，就會看到自己的亮點。

自卑是一直看自己的弱點，自己的短版；而積極向上便是經常看自己的長處，一次次重復自己長處。這么多年來，我覺得自己一直在回憶，回憶過往的不開心；這么多年來，我一直在向外尋找自己，希望找到一個新的自己，一個更好的自己；這么多年來，我似乎一直不接受自己，似乎一直在迎合別人。

后來，我突然發(fā)現(xiàn)，我真正堅持的事是碼字，我找到了自己。安靜讀書，用心碼字，也許我可以創(chuàng)造一個奇跡。

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至于，我為什么讓孩子去語言班，因為這么幾年的觀察，2周歲的檢測，還有通過與老師的對話，我覺得語言是孩子比較擅長的，是孩子的亮點。我也希望通過業(yè)余的活動，讓語言變?yōu)楹⒆拥奶亻L。多年以后，除了工作之外，她還有業(yè)余愛好。

只是我不知道，語言班的活動，是語言和動作都有的。其實，我一直都知道動作不是孩子的特長，就好比老師直接說，舞蹈方面就算了，最后是培養(yǎng)孩子安靜方面的。每一節(jié)課孩子不走神，不做小動作，從頭聽到尾。

我問孩子，你喜歡什么？她說，她喜歡在家。在家里，她會一個人畫畫，一個人玩邏輯狗，會要求我給她講故事；我干家務活的時候，她也喜歡幫忙，例如洗衣服，洗碗筷。

一棵幼苗長成大樹，需要幾年，甚至十幾年的時間；而一個孩子的成長，從出生到成熟長大，大概要二十多年的時間。樹能拔高嗎？不能，人更不能拔高，適得其反。而我作為媽媽，只需要盡我所能給孩子提供好的環(huán)境，適時灌溉施肥就可以了，盡我所能引導孩子。孩子實在不喜歡的時候，就停止吧。

孩子一直在成長，幫孩子找到自己最喜歡做的事，多讓孩子做喜歡做的事。多年以后，喜歡變成孩子的特長。

其實孩子只要每天健康開心，就在成長，所以不需要強迫孩子做任何事。孩子，請慢慢成長！