? ? ? 一年四季，一日三餐，一師多生，當(dāng)我走進(jìn)教室，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，接手新的班級(jí)，開啟了鄉(xiāng)村教師的第二年，生活每天都充滿陽(yáng)光?，身邊來(lái)來(lái)往往的人，喜歡追追劇，刷刷視頻，每天抬著手機(jī)總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，而不愛(ài)追劇的我，總想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去做點(diǎn)什么。

? ? ? 2020年暑假，我忽然看到富寧縣助教團(tuán)隊(duì)招募，心情很激動(dòng)，我趕緊打開電腦，填寫申請(qǐng)表，等待的過(guò)程總是很漫長(zhǎng)。2020年秋季學(xué)期，我收到加入富寧縣數(shù)字學(xué)校助教團(tuán)隊(duì)的通知，看到助教分組名單，很期待，很開心。過(guò)去的一年，是成長(zhǎng)和反思的一年，積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我也有很多的不足，需要學(xué)習(xí)的東西太多太多，但我沒(méi)有停止腳步，帶著這份激情，我繼續(xù)投入助教工作，一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，一份份沉甸甸的責(zé)任，十位“網(wǎng)友”助教在富寧縣數(shù)字學(xué)校的帶領(lǐng)下為音樂(lè)直播課開啟了一片新天地。

? ? ? ? 剛開始我的工作是音樂(lè)組大、小組長(zhǎng)，由于中途參與到學(xué)校的一些工作和其他工作，經(jīng)過(guò)調(diào)整最后成為一名大組長(zhǎng)。雖然任務(wù)有所減輕，但是態(tài)度和熱情依然不減。

? ? ? 我和三位小組長(zhǎng)建立了微信群，并且邀請(qǐng)會(huì)仙老師和“助教大管家”潘老師加入，指導(dǎo)音樂(lè)組工作。每次發(fā)在群里的課件，潘老師都會(huì)擠出時(shí)間來(lái)仔細(xì)檢查，并且在群里強(qiáng)調(diào)需要改正的地方和應(yīng)該注意的地方。

潘老師和助教老師的溝通

我和小組長(zhǎng)們總結(jié)不足，分享交流

? ? ? 剛開始的兩個(gè)星期，我參與點(diǎn)評(píng)，跟課，課件的檢查、糾正。忽然有一天，我收到一位小組長(zhǎng)的消息，希望我能夠把點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)多多給其他助教老師，我及時(shí)和老師們進(jìn)行溝通，明白了老師們的想法。后期的工作中，我主要負(fù)責(zé)每周三次的課件檢查、修改，榜單的匯總，以及視頻的檢查等等。雖然沒(méi)有完整地做過(guò)一次課件，但是在修改的過(guò)程中我也一次次地積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)借鑒。

? ? ? ? ? ? ? ? 暖場(chǎng)主持

? ? ? 課堂中，我也參與到暖場(chǎng)主持，短短的十分鐘，普通但卻具有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作，從剛開始不敢面對(duì)攝像頭，到成為暖場(chǎng)主持的“小幫手”，本學(xué)期參與暖場(chǎng)主持36次，參與的課程有美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、書法、生命知疫，我開始變得大膽，有時(shí)候匆匆忙忙接到暖場(chǎng)消息，是會(huì)仙老師對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，一次次的磨練，讓我又掌握了一項(xiàng)新的技能。

英語(yǔ)暖場(chǎng)主持

生命知疫暖場(chǎng)主持

? ? ? 暖場(chǎng)主持的流程已經(jīng)掌握，但在創(chuàng)新方面還缺乏，于是，我參與到四年級(jí)英語(yǔ)暖場(chǎng)主持，邀請(qǐng)了李朝玉老師的班級(jí)參與課前互動(dòng)，孩子們很開心，特別認(rèn)真地準(zhǔn)備。

我和李朝玉老師提前溝通，感受到了那份“被看見(jiàn)”的激動(dòng)和喜悅

與李朝玉老師的班級(jí)參與互動(dòng)，看到勤奮的孩子們

? ? ? ? ? ? ? ? ? 及時(shí)跟課

? ? ? 跟課是確保課程有序進(jìn)行的保障，幫助網(wǎng)師分享課堂的重難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在討論區(qū)，讓助學(xué)老師和孩子們直觀地看見(jiàn)。在網(wǎng)師網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，通過(guò)及時(shí)上麥和助學(xué)教師說(shuō)清楚原因，強(qiáng)調(diào)要求，也保障了課堂的“無(wú)縫連接”。

? ? ? ? ? ? ? 課堂精彩展現(xiàn)

一、二年級(jí)音樂(lè)第一課《其多列》陸秀曉 洞波鄉(xiāng)那沙小學(xué)

一二年級(jí)音樂(lè)第二課《拉勾勾》

何軍霖 木央鎮(zhèn)木杠小學(xué)

農(nóng)美戀 朗恒八達(dá)小學(xué)

黃金秀 啊用鄉(xiāng)那來(lái)小學(xué)

農(nóng)詩(shī)詩(shī) 洞波鄉(xiāng)三湘洞小學(xué)

陳曉娟 洞波鄉(xiāng)三湘洞小學(xué)

胡遠(yuǎn)婷 田蓬鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)

龔慧蘭 木央鎮(zhèn)木令小學(xué)

五、六年級(jí)音樂(lè)第二課《晚風(fēng)》

魯安銀 木央鎮(zhèn)木杠小學(xué)

盛燕榕 里達(dá)鎮(zhèn)牛場(chǎng)小學(xué)

一、二年級(jí)第五課《大?！?/div>

楊寶芝 木央鎮(zhèn)普陽(yáng)小學(xué)

段佳敏 洞波鄉(xiāng)洞塘小學(xué)

李秋奇 洞波鄉(xiāng)冒街小學(xué)

? ? ? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)助學(xué)老師們的優(yōu)秀打卡

? ? ? 新學(xué)期又涌現(xiàn)一批值得學(xué)習(xí)的助學(xué)教師，不斷地分享，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地奇思妙想，有的助學(xué)教師堅(jiān)持每次都獲得優(yōu)秀打卡，不僅僅是為了看到榜單上有自己的名字，更多的是獲得成長(zhǎng)，分享孩子們的真實(shí)課堂以及課后成效，成為優(yōu)秀助學(xué)教師們的“家常便飯”。同時(shí)鼓勵(lì)著更多的老師向他們學(xué)習(xí)。

王錦玉 睦倫中寨小學(xué)

潘愛(ài)青 洞波鄉(xiāng)安那小學(xué)

魯安銀 木央鎮(zhèn)木杠小學(xué)

王林芳 洞波鄉(xiāng)芭萊小學(xué)

? ? ? ? ? ? ? 助教認(rèn)真點(diǎn)評(píng)

? ? 點(diǎn)評(píng)工作由各小組長(zhǎng)安排和監(jiān)督，本學(xué)期我們留心觀察八九分的打卡日記，及時(shí)聯(lián)系助學(xué)教師交流，希望有更多的助學(xué)教師獲得優(yōu)秀打卡。

龍?jiān)倭?三、四年級(jí)音樂(lè)助教

蘇志成 五、六年級(jí)音樂(lè)助教

王志鴻 五、六年級(jí)音樂(lè)助教

李馨 1-4年級(jí)彩翼音樂(lè)助教

? ? ? 助教工作是結(jié)束，也是開始。但我想這件普通的事情，或許就是冬日里的那股暖意。繁忙的工作中，我們依然堅(jiān)持在做自己熱愛(ài)的事情，過(guò)程中有感動(dòng)，有快樂(lè)，有成長(zhǎng)，有遺憾?？偨Y(jié)過(guò)去的自己，帶著五味雜陳走向2021。

? ? ? 希望2020年的感動(dòng)，是校園里美好的回憶；希望2020年的快樂(lè)，是孩子們臉上流露出的笑容；希望2020年的成長(zhǎng)，是每一位鄉(xiāng)村教師共同譜寫的篇章；希望2020年的遺憾，成為我2021年的期待和挑戰(zhàn)，有鋪墊，有夢(mèng)想，有責(zé)任，有使命，和鄉(xiāng)村孩子結(jié)下緣，努力前行，成為更好的自己。