今年一年我購買了七八個英語教程，因此也加入了好多學(xué)英語的群。結(jié)識了全國各地的英語學(xué)習(xí)困惑者。也近距離的感受到外國的英語教育者和新東方的大咖英語老師的真誠和熱情。

我就發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象。越是口語非常好并且在外國待了一段時間的人，從不糾正他人的發(fā)音。反而當(dāng)他人因?yàn)楹ε掳l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)不敢表達(dá)時?？偸钦f發(fā)音沒那么重要，要大膽的說，即使有語法錯誤，發(fā)音錯誤，并不影響溝通。反而是那些自己發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，口語也說得不流利的人，只有別人一張嘴說英語，他總能發(fā)現(xiàn)你的錯誤，這個音發(fā)錯啦 ，這個詞用的不對，忘三單了，忘加復(fù)數(shù)了。

作為一名英語老師，針對這樣的人我沒有一絲厭惡，只有憐憫。我們都是受害者。同是中國人，中國人何苦為難中國人？可能大家還都發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。外國人在學(xué)說中國話的時候，如果發(fā)音不對，我們會覺著好玩，并會認(rèn)真的反復(fù)的教他正確的發(fā)音，一旦發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，我們會拼命鼓掌甚至豎起大拇指夸贊說：‘好棒呀，學(xué)的真快而且似乎外國人也一點(diǎn)不擔(dān)心自己的發(fā)音不對被別人嘲笑，。反觀我們不管在課堂上還是其他地方，我們總是害怕別人嘲笑我們的奇怪發(fā)音，事實(shí)上，我們也真的總是喜歡嘲笑別人的發(fā)音，即使我們自己也好不到哪里去。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

其實(shí)這種情況不僅體現(xiàn)在說英語這件事上。生活中無處不在。比如，在學(xué)校里老師也許最喜歡說的一句話就是，我已經(jīng)講了八遍了，你怎么還不會，還做錯呢？在家庭里，媽媽最喜歡說的一句話，笨的給豬磕頭，給你說多少遍了，怎么還記不住呢？想象中國的孩子也夠可憐的。但是父母老師也是受害者呀，因?yàn)樗麄兊母改咐蠋熅褪沁@樣說他們的。

為什么會這樣呢？錯誤的概念誤導(dǎo)人。

1 誤解了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)=學(xué)+習(xí)。我們往往只停留在學(xué)上，學(xué)會了，記住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還需要大量的反復(fù)的刻意的練習(xí)。

2一切的學(xué)習(xí)都是為了使用，都是功利性的。如果你覺著一個東西沒有用，你會在上面花時間嗎？正如第一條的刻意兩個字，其實(shí)是主動的學(xué)習(xí)。所以呢？正確的概念就是一在一開始學(xué)習(xí)任何知識和技能時，孩子和成年人是一樣的，都有經(jīng)歷一段時間的笨拙。我們要接受前期的笨拙，并刻意練習(xí)才能慢慢熟練。如果不能忍受自己最初的笨拙，害怕別人的嘲笑。結(jié)果只有一個，放棄。

第二學(xué)習(xí)任何知識和技能之前，要賦予這件事重大意義。意思就是自己告訴自己我做好這件事之后有什么好處。只有這樣功利心也許會讓我們度過最初的痛苦的堅(jiān)持。