有人問：學(xué)生作業(yè)沒完成被老師罰站，家長來鬧事，校長就批評老師并且要求老師檢討，合理嗎？
此問一出，便引發(fā)熱議！很多人極力反對，當(dāng)然也有少數(shù)人贊同！
對于這個(gè)問題，我認(rèn)為當(dāng)然不合理！不僅不合理，而且還是教育的悲哀！對于這位家長和校長的做法，我有以下幾點(diǎn)疑問：
學(xué)生作業(yè)沒完成，難道要老師不管嗎？
作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)的情況可以反饋孩子知識掌握的效果。而作為學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，說明學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，老師對其罰站，也說明他肯定不止一次出現(xiàn)這樣的問題了。老師這么做其實(shí)是想督促孩子從思想上引起重視，從行動(dòng)上進(jìn)行改正。老師這么做既是對工作盡職，也是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)！
作為家長，不僅不感謝老師對孩子的引導(dǎo)教育，反而到學(xué)校來鬧事，真不知道他是怎么想的？這就是體罰了嗎？動(dòng)不動(dòng)就上綱上線，試問這樣下去，誰還敢管他的孩子？我們都是為人父母，都應(yīng)該了解孩子的成長并非是一帆風(fēng)順的。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，誰沒有實(shí)施過懲罰呢？如果一味地縱容孩子，孩子最后的結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？
校長批評老師并要求檢討真的能夠息事寧人嗎？
當(dāng)今時(shí)代，不知從何時(shí)開始，學(xué)校已經(jīng)成了家長可以隨意鬧事的地方，老師也早已成了弱勢群體。一旦有家長鬧事，學(xué)校或者上級部門作出的處理，總是首先批評老師并要求檢討或者停職，目的是安慰家長，平息事態(tài)。不過，校長批評老師并要求檢討，真的能夠息事寧人嗎？
答案當(dāng)然是否定的！我們所目睹的現(xiàn)狀是：有些家長變本加厲，覺得抓住了老師的軟肋，動(dòng)輒就檢舉或者鬧事。所以，校長這樣處理，不僅對老師不公平，而且會(huì)助長了這種歪風(fēng)邪氣。如此是非不分，黑白不明，豈不寒了老師們的心？
結(jié)束語：金無足赤，人無完人。其實(shí)，孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們?nèi)绱说淖龇ǎ『⒆拥慕逃揪蛻?yīng)該獎(jiǎng)懲并行，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)不僅能大方地接受獎(jiǎng)勵(lì)，更要能正確地面對懲罰。如果一味護(hù)短，最終將搬起石頭砸自己的腳，自嘗苦果！
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