隨著“全民閱讀”“書香校園”活動(dòng)的深入開展，會(huì)水讀書社應(yīng)運(yùn)而生，讀書人也有了歸屬感。各位發(fā)起人已忙碌幾天，我也談?wù)勛约旱目捶ò桑?/p>
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金塔也有濃厚的文化氛圍。魯迅曾贊嘆“先生的勇決，委實(shí)令我佩服”的胡文炳，在清代文壇有一席之地，他是金塔三合人；杭州西湖有一對(duì)聯(lián)“山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好奇奇”，作者黃文中，民國時(shí)曾任金塔縣長；蘇教版中學(xué)課本的《寒風(fēng)吹徹》，作者劉亮程是金塔人，60年逃荒到新疆的。
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好書之人自帶光芒。往近處說，就我所知，金塔教育圈子里，也有許多愛讀書，讀有成果的人。振升主任讀書有深度，常能站在圈子外，從另一個(gè)高度說事；職中王校長，他曾讀《哲學(xué)的革命》《學(xué)習(xí)的革命》，能把握實(shí)質(zhì)，活學(xué)活用，且有遠(yuǎn)見，當(dāng)時(shí)這書還未暢銷；三中李氏兄弟，他們家學(xué)深厚，讀書能接地氣，報(bào)紙上經(jīng)常看到他們的“豆腐塊”；金文老師，經(jīng)常和霍大師對(duì)話的，他思想有高度，會(huì)讀書，又能寫書，仰之彌高。
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平時(shí)工作都忙，看看咱們周圍，沉潛書本的老師還真不少，了解不多，不好妄加評(píng)說。這些年，我讀書也不多，少了思想的底子，工作就捉襟見肘。我常勉勵(lì)自己：工作多年，教案寫過幾百本，總結(jié)、課件、證書也不少，等我退休了，真正留下也就是讀過的那些書，就是保存在電腦上的教學(xué)和生活的隨筆。教育發(fā)展太快，靈魂都跟不上。
趁著身體還行，精力還可以，還有一點(diǎn)上進(jìn)心，多讀一點(diǎn)書，別讓靈魂掉隊(duì)了！
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時(shí)代不同，讀書不同，讀書要趁年輕。上小學(xué)，我讀評(píng)書《說岳》《說唐》；上中學(xué)，我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《靜靜的頓河》《青年近衛(wèi)軍》；工作后，我讀了金庸的所用作品，也讀《美文》《傳承》《語文教學(xué)之友》等雜志，都和時(shí)代相關(guān)聯(lián)。
最近，讀《美的相遇》《靜悄悄的教育變革》《白夜行》，可能年歲越大，目的性越強(qiáng)，現(xiàn)在是另一種感覺，另一種境界。
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誰都喜歡做有興趣的事?！皶?，就是一座“圍城”，年輕時(shí)好奇上進(jìn)，就喜歡讀小說；等進(jìn)入了教育圈，又成了語文老師，專心于課文研讀，是惰性使然，也是外界干擾，讀書時(shí)間就少了。人到中年，都有固化的社交圈。喝喝小酒，玩玩牌九，唱唱歌，跳跳舞，都是放松自己，調(diào)節(jié)生活的方式，本無可厚非。
日常少幾個(gè)圈子，案頭多幾本好書，守住寂寞和清貧，提升自身的品位，讓人生有家庭親情，有油鹽醬醋，更有詩和遠(yuǎn)方。
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那天看簡書，金塔“青椒計(jì)劃”牛曉霞老師，寫過許多文章，有文采，很樸實(shí)。其中一句是：遇見誰，你就會(huì)成為誰。孫悟空遇到唐僧方成斗戰(zhàn)神佛，遇見牛魔王只能是妖魔鬼怪。遇見大海的人，才可成水手，遇見明君的人可成賢臣，遇見互+青椒，我們就會(huì)是一名優(yōu)秀的教師！
我就狗尾續(xù)貂：遇見會(huì)水讀書社，你就是充滿正能量的讀書人！
讓讀書成為一種修行，利用同行交流的平臺(tái)，在研究與思考中修煉自己，讀書和教書兩不誤，不也是為人師的一樁快事！
