4位導(dǎo)師，48條音頻，60天，近300人共同堅(jiān)持，數(shù)千條留言與反饋——這就是堅(jiān)持星球行書營(yíng)1.0版本。
行書是一款有些偏執(zhí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，從設(shè)計(jì)之初就是。
365天陪伴，我們希望這樣的體貼，可以讓經(jīng)典書籍都轉(zhuǎn)化為令人驚嘆的行為。
或許就像每一個(gè)父母都會(huì)在孩子降生那一刻起，憧憬孩子走上人生巔峰的景象吧。
我們也一樣。
但是，
產(chǎn)品的偉大，從來(lái)不是創(chuàng)造者的一廂情愿，一定是使用者的真心認(rèn)同。
2個(gè)月后的產(chǎn)品使用效果調(diào)研，我們認(rèn)真研究總結(jié)。
行書系統(tǒng)用戶體驗(yàn)不佳，解讀書的形式與周期，以及堅(jiān)持率的問(wèn)題，
我們都認(rèn)真反思、仔細(xì)考量。
當(dāng)產(chǎn)品與我們的初衷不匹配時(shí)，矛盾來(lái)了。
是堅(jiān)持最初的設(shè)計(jì)直至結(jié)束，兌現(xiàn)最初的承諾？
還是適時(shí)調(diào)整，勇敢打臉，把效果放在首位？
激烈的爭(zhēng)吵，多次的會(huì)議，我們最終找到了一個(gè)決策的最高準(zhǔn)繩——哪個(gè)決定是對(duì)用戶更好。
產(chǎn)品變革勢(shì)在必行。
揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓好更好，就是我們升級(jí)產(chǎn)品的思路。
其中，形式和周期成為我們討論的重點(diǎn)。
-形式設(shè)計(jì)
行書的初衷是知行合一。知是輸入，行是輸出。
閱讀是成人學(xué)習(xí)最易實(shí)現(xiàn)，成本最低的方式之一，但精心挑選的72本書，就是全部經(jīng)典嗎？72本之后怎么辦？我們能陪伴365天，能陪伴3650天嗎？即使我們能，學(xué)員能跟隨嗎？這些問(wèn)題，在經(jīng)歷了第一、二期行書營(yíng)之后，殘酷的擺在我們面前。我們意識(shí)到，方法比內(nèi)容更重要。從”魚“到”漁“，是我們必然的選擇。
有了輸入，輸出怎么解決？讓大家進(jìn)行課后反思，完成實(shí)踐任務(wù)是唯一的方式嗎？
行為之所以重要，很重要的原因是效果可視化，那么可視化的輸出只有實(shí)踐嗎？線上學(xué)習(xí)后的實(shí)踐是否還能作為可視化結(jié)果來(lái)對(duì)待？哪種形式是大家易于堅(jiān)持，并切實(shí)可行的呢？
答案是寫作。
從第一期行書營(yíng)開始，就有學(xué)員通過(guò)寫簡(jiǎn)書的方式輸出，并帶動(dòng)了從未寫作的朋友加入，一起用文字記錄感想，形成一種輸出習(xí)慣。第二期行書的同學(xué)更是開營(yíng)即寫作，簡(jiǎn)書產(chǎn)量很大。于是，我們嘗試在簡(jiǎn)書上創(chuàng)建了行書的專題，接收大家的投稿，截止目前，已收到212篇關(guān)于行書營(yíng)的稿件。
大家的選擇，就是最好的決定。所以，可視化輸出的最佳形式我們找到了。
至此，用閱讀輸入，用寫作輸出的新產(chǎn)品思路逐漸成形。
-周期設(shè)計(jì)
當(dāng)初設(shè)計(jì)為1年，只是因?yàn)橛X(jué)得1年聽起來(lái)比較實(shí)在，就像小店剛開張，恨不能包子做成肉丸子。大家真的能跟隨1年嗎？現(xiàn)在的快節(jié)奏，1年意味著什么？這會(huì)不會(huì)聽起來(lái)就是一個(gè)負(fù)擔(dān)？調(diào)研結(jié)果顯示，確實(shí)有大部分朋友覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)。
行書應(yīng)該像一個(gè)火箭的助推器，初始發(fā)力，集中解決從0到1的過(guò)程，幫助大家養(yǎng)成新習(xí)慣。30天訓(xùn)練，就可以幫助一個(gè)人養(yǎng)成某種習(xí)慣。習(xí)慣以后，就是進(jìn)入了無(wú)阻力的太空環(huán)境，人人都可以成為一顆靠慣性運(yùn)行的小衛(wèi)星。
形式、周期的事想明白了，行書2.0也就成形了。
于是，我們把行書從1年變成了1個(gè)月，把“領(lǐng)讀經(jīng)典書籍+反思實(shí)踐”變成為了“用閱讀方法與寫作技巧打通個(gè)人學(xué)習(xí)輸入輸出環(huán)節(jié)“，把送“魚”變成了送“漁”。
任何的改變都必定伴隨著不適，即使是從右手變成左手寫字這么簡(jiǎn)單的調(diào)整。可以想到，有些朋友，會(huì)猶豫，會(huì)懷疑，但我們可以一起回到最初行書的愿景——“知行合一”。那么原來(lái)的知行任務(wù)，是不是真的易操作，可以踐行呢？如果對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不能踐行，那么一定有更好的方式可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。如果有這樣的方式，為何不試一試呢？
世上從沒(méi)有完美的東西，除了接受它的不足，我們也可選擇改變。
人生像一場(chǎng)沒(méi)有地圖的叢林探險(xiǎn)，往前走，才有生存的機(jī)會(huì)。勇敢面對(duì)未知，用腳印尋找光明，是我們的選擇。
感謝大家對(duì)于行書的支持。
從感情上，行書1.0是我們的孩子，我們?nèi)f分不舍；但實(shí)際上，它又不像孩子，因?yàn)樗梢栽』鹬厣?，有改變的機(jī)會(huì)，可以變成更好的產(chǎn)品。希望大家一起嘗試新的開始，學(xué)會(huì)技巧，掌握本領(lǐng)，自己面對(duì)人生的未知叢林。
新行書來(lái)了。
