“同輩間的壓力”(Peer Pressure )和“戰(zhàn)友”對我而言有什么作用呢？

既然說到他們你不得不提到選擇的問題，我的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：在某一方面比我優(yōu)秀的；能夠共同做一件事的；并且可以不時(shí)看到的(不是真正見到本人，而是可以看到他的所做所為)進(jìn)而可以激勵自己快速行動。

比如說通往財(cái)富自由之路的留言，我的過程就是一開始不留言，看到別人留言了，并且還有獎品拿，這讓我倍感壓力。于是開始每天堅(jiān)持留言，慢慢被精選，慢慢被連續(xù)精選，還有一次被置頂一次獲得幾百個(gè)贊，笑來老師的親筆簽名《把時(shí)間當(dāng)作朋友》當(dāng)作禮物送給我(雖然字看著一般)，這都是戰(zhàn)友的激勵。你以為完了嗎？

那就大錯特錯了，這僅僅只是一個(gè)起點(diǎn)。自從有了他們我開始快速的加入Python群、寫作群、英語群，進(jìn)而使我網(wǎng)上學(xué)習(xí)編程、訂閱天天用英語，每天寫作，同時(shí)還會不時(shí)的把文章寫的發(fā)表到簡書上，這都是螺旋循環(huán)上升的。加入優(yōu)秀的群，見到優(yōu)秀的人，看到優(yōu)秀的人的表現(xiàn)，自己認(rèn)可的東西加以學(xué)習(xí)，自己踐行并且發(fā)表，吸引優(yōu)秀的人，就這樣來回循環(huán)，節(jié)節(jié)上升，停都停不下來。

其實(shí)上面很多改變都是基于可以改變，加以學(xué)習(xí)可以提升的，也是有復(fù)利效應(yīng)的。老師說的“復(fù)利效應(yīng)”應(yīng)用范圍很廣：金錢的“復(fù)利”、時(shí)間的“復(fù)利”、技能的“復(fù)利”、知識的“復(fù)利”，思維的“復(fù)利”，概念的“復(fù)利”，語言的“復(fù)利”，真真是應(yīng)用之廣。

可是也有不能改變的，細(xì)想一下，也是很多，我們該采取什么態(tài)度呢？

不能改的比如身高、出身、別人對你的看法等等，老師的建議是“不糾結(jié)”于他們。而我的看法是不僅不糾結(jié)還要欣然的接受它們，因?yàn)槲也皇峭昝赖娜?/p>