周末下班，路過超市順便進(jìn)去買一些家用品，正好在門口遇到涵涵和媽媽。涵涵戴著口罩，拉著媽媽的手，正生氣的擺著。媽媽看見我過來，趕快笑著說“好好，看園長(zhǎng)媽媽來了！”涵涵轉(zhuǎn)過身看了我一眼，大眼睛忽閃忽閃的，但沒有像以前那樣高興的和我擁抱。而是馬上低下了頭，一語(yǔ)不發(fā)。
我走近，對(duì)涵涵說“咋么了，涵涵？最喜歡看你的大眼睛了，怎么不抬頭哦？”
涵涵繼續(xù)低著頭，拉著媽媽的手一個(gè)勁地說“走！走！”看得出，涵涵正在“發(fā)小脾氣”！
媽媽有點(diǎn)尷尬地說“涵涵，怎么不說話？”
我友好地?cái)[了擺手，示意不要再對(duì)涵涵說什么，就和涵涵媽揮手告別！
半個(gè)小時(shí)后，我買好東西走出超市，看見涵涵和媽媽坐在超市前的椅子上，高高興興看手里的書。毋庸置疑，這是剛從隔壁繪本書店買的。這時(shí)候，涵涵和媽媽高高興興說些什么。她們看見我，有高高興興和我打招呼。
小孩子發(fā)脾氣、鬧情緒都有一定的原因，其背后，是在等你學(xué)會(huì)真正理解他和幫助他，掌握正確的引導(dǎo)方法才是在幫助孩子成長(zhǎng)。
其實(shí)，有時(shí)候遇到孩子發(fā)小脾氣，可以試著先這樣做：
一是給孩子自我調(diào)理的機(jī)會(huì)。不對(duì)孩子步步緊逼，孩子情緒激動(dòng)的時(shí)候，耳朵是關(guān)閉的。成人給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間和空間，讓他自己調(diào)整會(huì)更好。
二是和孩子親密接觸達(dá)到共情。在孩子釋放情緒的過程中，成人不妨蹲下來，把孩子摟在懷里，輕輕撫輕摸臉或手，等情緒發(fā)泄完再一起來解決問題，對(duì)孩子的性格發(fā)展會(huì)更好。
三是冷處理讓孩子自我釋懷。有時(shí)候孩子發(fā)脾氣的原因也許不成立，也許是無理取鬧。這時(shí)候家長(zhǎng)就要保持清醒的頭腦，對(duì)孩子的無理“發(fā)泄”報(bào)以不理睬，讓孩子自己調(diào)節(jié)。時(shí)間長(zhǎng)一些后，孩子發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)脾氣是得不到家長(zhǎng)支持的，所以就會(huì)自我認(rèn)識(shí)不足，從而達(dá)到自我釋懷。
四是給孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)遇到孩子發(fā)脾氣時(shí)，玩正面幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)情緒?？梢哉f，“我知道你很傷心，換成是媽媽也會(huì)生氣的，你是因?yàn)槭裁炊鷼獾哪兀俊?/p>
當(dāng)孩子感受到了父母的愛與接納，心里就容易放下戒備，才會(huì)聽你講道理，愿意軟下來與父母一起面對(duì)問題，解決問題。
孩子只有足夠的安全感和心理能量的孩時(shí)候，才不會(huì)被情緒肆意操縱，成為情緒的“奴隸”。
